| A. | 条形 | B. | 折线 | C. | 扇形 |
分析 条形统计图能很容易看出数量的多少;折线统计图不仅容易看出数量的多少,而且能反映数量的增减变化情况;扇形统计图能反映部分与整体的关系;由此根据情况选择即可.
解答 解:根据统计图的特点可知:要表示各种蔬菜的种植面积各占总面积的百分比,用扇形统计图比较合适;
故选:C.
点评 此题应根据条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特点进行解答.
科目:小学数学 来源: 题型:计算题
| 13+8.7= | 75%÷3= | $\frac{2}{9}$×$\frac{4}{9}$×9= | 5×$\frac{2}{9}$×20%= |
| 1.8×0.5= | 0.84÷0.2= | $\frac{3}{50}$÷15= | 4×25%÷4×25%= |
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科目:小学数学 来源: 题型:解答题
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科目:小学数学 来源: 题型:计算题
| 50×($\frac{3}{5}$+$\frac{3}{25}$) | 5-$\frac{6}{13}$-$\frac{7}{13}$ | $\frac{8}{19}$÷7+$\frac{11}{19}$×$\frac{1}{7}$ |
| $\frac{1}{2}$×[($\frac{5}{6}$-$\frac{5}{9}$)×36] | 5-$\frac{3}{4}$×$\frac{8}{9}$-$\frac{4}{3}$ | $\frac{5}{6}$+0.25+$\frac{1}{6}$+75% |
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科目:小学数学 来源: 题型:计算题
| $24×(\frac{3}{8}+\frac{5}{6})$ | $\frac{5}{14}÷\frac{4}{21}×\frac{16}{25}$ | $(\frac{5}{6}-\frac{2}{3})÷\frac{10}{9}$ |
| $\frac{3}{7}×\frac{5}{8}+\frac{3}{7}×\frac{3}{8}$ | $4.8×\frac{7}{15}+5.2÷\frac{15}{7}$ | $\frac{1}{4}×(3-\frac{7}{15}-\frac{8}{15})$ |
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