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    把1、2、3、4、26、27、28、29分别填入□中，使两个算式都成立：
    □+□-□=□
    □+□-□=□
    分析：根据加减法的意义及加减法的运算法则，由题意可知，1+4=2+3；26+29=27+28；据此解答即可．
    解答：解：①2+3-1=4；
    ②26+29-27=28；
    故答案为：①2、3、1、4；②26、29、27、28；
    点评：此题的解答主要根据加减的意义及运算法则进行解决这类问题．
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    24的约数有
    1，2，3，4，6，8，12，24
    1，2，3，4，6，8，12，24
    ，把24分解质因数是
    24=2×2×2×3
    24=2×2×2×3
    ．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    把1、2、3、4、5五张数字卡反扣在桌面上．任意摸一张，摸到5的可能性是
    1
    5
    1
    5
    ．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    把1，2，3，4，5，6填入□□□×□□□方框内，使两个三位数的积最大．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    把1、2、3、4、5、6六张数字卡片，打乱顺序放在桌子上（背面向上），然后任意摸出一张．
    （1）摸到数字3的可能性是
    (   )
    (    )

    （2）摸到数字6的可能性是
    (   )
    (    )

    （3）摸到偶数的可能性是
    (    )
    (    )

    （4）摸到合数的可能性是
    (   )
    (   )
    ．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    把1、2、3、4、、5五张数字卡反扣在桌面上．任意摸一张，摸到5的可能性是
    1
    5
    1
    5
    摸到偶数的可能性是
    2
    5
    2
    5
    ，摸到小于5的可能性是
    4
    5
    4
    5
    ．

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