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    已知x，y（均不为0）能满足x=y，那么x，y成
     
    比例，并且x：y=
     
    ：
     
    ．
    考点：辨识成正比例的量与成反比例的量,比例的意义和基本性质
    专题：比和比例
    分析：先根据比例的性质改写成比例或两内项积等于两外项积的形式，再判定两种相关联的量成正或反比例，如果是比值一定就成正比例；如果是乘积一定就成反比例．
    解答： 解：因为x=y，所以x：y=1：1；
    x：y=1（一定），是比值一定，所以成正比例；
    故答案为：正，1，1．
    点评：此题属于辨识成正、反比例的量，就看这两个量是对应的比值一定，还是对应的乘积一定，再做判断．
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    把3千克糖果平均分成8包，每包糖果重
     
    千克，这样的5包占全部的
     
    ．

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    89×101大约是
     
    ，积的末尾一定是
     
    ．

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    数对（6，5）和（5，6）表示的位置是一样的．
     
    （判断对错）

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    一幅平面图，图上8厘米，表示实际距离160千米，这幅图的比例尺是
     
    ．

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    顶角是60°的等腰三角形的其中一个底角是
     
    °，这个三角形按边分其实是
     
    三角形，按角分又属于
     
    三角形．

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    用一根60厘米长的铁丝，做一个正方体框架．这个正方体框架占的空间是
     
    立方厘米．（铁丝的接头处忽略不计）

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    要表示一个病人体温变化，最好用（　　）统计图．
    A、条形统计图B、折线统计图
    C、扇形统计图

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    把35连续加21次，结果是（　　）
    A、635B、735
    C、567D、455

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