| A. | 1.6-$\frac{3}{8}$+$\frac{3}{8}$ | B. | 1.6×(1-$\frac{3}{8}$-$\frac{3}{8}$) | C. | 1.6×(1-$\frac{3}{8}$)-$\frac{3}{8}$ |
分析 方法一,铺一段长1.6千米的路,开头铺了全长的$\frac{3}{8}$,将全长当作单位“1”,根据分数减法的意义,还剩下全长的1-$\frac{3}{8}$没修,根据分数乘法的意义,此时剩下长度是1.6×(1-$\frac{3}{8}$)米,又后来又铺了$\frac{3}{8}$千米,根据减法的意义,此时剩下长度是1.6×(1-$\frac{3}{8}$)-$\frac{3}{8}$米.
方法二,根据分数乘法的意义可知,开头铺了1.6×$\frac{3}{8}$米,又后来又铺了$\frac{3}{8}$千米,根据减法的意义,用全长分别减去第一次与第二次铺的长度,即得还剩下多少米.
解答 解:根据题意可列式为:
1.6×(1-$\frac{3}{8}$)-$\frac{3}{8}$或1-1.6×$\frac{3}{8}$-$\frac{3}{8}$.
故选:C.
点评 完成本题要注意前一个分数表示占全长的分率,后一个表示具体数量.
科目:小学数学 来源: 题型:解答题
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