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    1．修路队修一条公路，已经修的比全程的$\frac{2}{5}$还少6千米，剩下30千米没修，这条公路长多少千米？

    分析 已经修的比全程的$\frac{2}{5}$还少6千米，剩下30千米没修，根据分数减法的意义，30-6千米占全程的1-$\frac{2}{5}$，根据分数除法的意义，全程是（30-6）÷（1-$\frac{2}{5}$）千米．

    解答 解：（30-6）÷（1-$\frac{2}{5}$）
    =24$÷\frac{3}{5}$
    =40（千米）
    答：这条公路全长是40千米．

    点评 首先根据已知条件求出相应数量占单位“1”的分率是完成本题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    12．看线段图列式，不计算．

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    9．列综合算式计算．
    （1）一个数的$\frac{1}{2}$比这个数的$\frac{1}{3}$多$\frac{2}{5}$ 求这个数．（用方程解）
    （2）$\frac{3}{4}$去除$\frac{2}{3}$的$\frac{1}{2}$减去$\frac{1}{4}$的差，商是多少？

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    16．客车从甲地到乙地，原计划要6小时，实际提前1小时到达，速度提高20%

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    6．下面是三年级同学在一个周末上网的统计表．
    班级三（1）三（2）三（3）三（4）
    人数34384547
    三年级同学在一个周末上网人数统计图

    （1）涂一途，完成统计图．
    （2）这个周末平均每个班级上网的人数是多少？

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    13．把$\frac{3}{4}$、1、$\frac{2}{3}$、$\frac{4}{3}$填在下面括号里．
    $\frac{9}{10}$×$\frac{4}{3}$＞$\frac{9}{10}$×1＞$\frac{9}{10}$×$\frac{3}{4}$＞$\frac{9}{10}$×$\frac{2}{3}$．

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    10．如果要更清楚地了解各部分数量同整体之间的关系，可以用扇形统计图．

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    11．下面的方程相信你能求出它们的解
    151+5x=315（8-x）=1526x-56=x+56

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