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    7．老师想看看张军上学期数学成绩的变化情况，应做成扇形统计图．×（判断对错）

    分析 条形统计图能很容易看出数量的多少；折线统计图不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况；扇形统计图能反映部分与整体的关系；由此根据情况选择即可．

    解答 解：根据统计图的特点可知：老师想看看张军上学期数学成绩的变化情况，应做成折线统计图．
    所以原题说法错误．
    故答案为：×．

    点评 此题应根据条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特点进行解答．

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    45因数：1、5、9、45倍数：45、90、135、180；
    17 因数：1、17倍数：17、34、51、68；
    28 因数：1、2、4、7、14、28倍数：28、56、84、112．

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    A．克B．吨C．千克

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    12．计算下面各题，怎样简便就怎样算．
    214×125-206×125478-163-137
    2000÷25÷4258-102
    568-（68+178）125×25×32
    2500÷（5×25）169+199
    281+93+119+20799×34
    99×99+99102×55
    382×101-382125×（8×62）
    469+20356×51+56×48+56．

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    19．直接写出得数．
    68÷4=840÷4=
    220×4=4000÷5=
    900÷9=560÷7=
    8000÷4=306÷3=
    0÷81×18=303-297=

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    16．把99.999“四舍五入”后保留两位小数是100.00，保留一位小数是100.0．

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    17．0.56kg=560g
    1.6元=16角=160分．

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