分析 观察图形中的数据可知,第一个图形中:(2+5)×3=21;第二幅图形中:(3+7)×4=40;第三幅图中:(4+9)×5=65;据此即可得出:每幅图中:左面的两个数字之和×右上方的数字=右下角的数;左下角的数字是递增的奇数:5、7、9…;据此即可解答问题.
解答 解:根据分析可得,
A=9+2=11,
B=(5+A)×6,
B=(5+11)×6=96;
答:用含字母的式子表示B是:B=(5+A)×6;A的值是11,B的值是96.
点评 主要考查了学生通过特例分析从而归纳总结出一般结论的能力.对于找规律的题目首先应找出哪些部分发生了变化,是按照什么规律变化的,通过分析找到各部分的变化规律后直接利用规律求解.
科目:小学数学 来源: 题型:选择题
| A. | $\frac{3}{14}$×$\frac{10}{9}$ | B. | $\frac{9}{14}$×$\frac{7}{10}$ | C. | 14×1$\frac{1}{2}$ |
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科目:小学数学 来源: 题型:解答题
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