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减数=被减数-差
 
(判断对错)
考点:加法和减法的关系
专题:运算顺序及法则
分析:根据公式被减数-减数=差可得到另一个公式:被减数-差=减数,所以题干陈述正确.
解答: 解:因为:被减数-减数=差,
所以减数=被减数-差.
故判:√.
点评:此题主要考查的是被减数、减数、差之间关系的应用.
练习册系列答案
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科目:小学数学 来源: 题型:

猜电话号码.
024-ABCDEFGH
提示:A是5的最小倍数;
B是最小的自然数;
C是5的最小因数;
D既是4的倍数又是4的因数;
E的所有因数是1、2、3、6;
F的所有因数是1、3;
G只有一个因数;
H是最大的一位数.
这个电话号码是
 

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聪聪家离学校1300米,早晨聪聪从家到学校,中午放学回到家,这两次一共要走多少千米?

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每年的第一季度的天数一样多.
 
(判断对错)

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一个三角形的两个内角的度数和等于第三个内角的度数,这是个锐角三角形.
 
(判断对错)

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一辆汽车的载重量是4000t.
 
(判断对错)

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5
8
1
3
的比值是
 
,化成最简整数比是
 

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科目:小学数学 来源: 题型:

四点二写作
 
,零点三写作
 
,0.7读作
 
,13.5读作
 

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科目:小学数学 来源: 题型:

小宇同学在一次手工制作活动中,先把一张矩形纸片按图1的方式进行折叠,使折痕的左侧部分比右侧部分短1cm;展开后按图2的方式再折叠一次,使第二次折痕的左侧部分比右侧部分长1cm,再展开后,在纸上形成的两条折痕之间的距离是
 
cm.

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