分析 把这袋大米的总量看作单位“1”，第一次吃了它的$\frac{1}{2}$，第二天吃了是第一天的$\frac{1}{2}$，也就是这袋大米的$\frac{1}{2}$的$\frac{1}{2}$，由此根据一个数乘分数的意义，用乘法解答．
解答 解：$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{4}$
答：第二天吃了这袋大米的 $\frac{1}{4}$；
故答案为：$\frac{1}{4}$．
点评 本题考查了分数四则复合应用题，关键是把这袋大米的总量看作单位“1”．
科目：小学数学 来源： 题型：选择题
| A． | 被除数的末尾有几个0，商的末尾一定有几个0 | |
| B． | 在一个既有乘除又有加减的算式中，要先算乘除，后算加减 | |
| C． | 可利用乘法来验算除法 |
查看答案和解析>>
科目：小学数学 来源： 题型：填空题
查看答案和解析>>
科目：小学数学 来源： 题型：计算题
| $\frac{8}{9}$×3= | $\frac{2}{3}$×2= | 4×$\frac{3}{4}$= | 100×$\frac{1}{5}$= |
| $\frac{4}{9}$×$\frac{7}{25}$= | $\frac{1}{2}$×$\frac{1}{8}$= | $\frac{1}{3}$×$\frac{1}{4}$= | $\frac{6}{13}$×26= |
| $\frac{3}{5}$×$\frac{5}{6}$= | 0×$\frac{7}{9}$= | $\frac{7}{8}$×$\frac{4}{7}$= | $\frac{1}{5}$-$\frac{1}{8}$= |
| $\frac{1}{2}$×80= | $\frac{5}{7}$+$\frac{2}{3}$= | $\frac{3}{4}$×$\frac{10}{3}$= | $\frac{8}{9}$×72= |
| 49×$\frac{10}{7}$= | $\frac{1}{8}$×$\frac{7}{10}$= |
查看答案和解析>>
科目：小学数学 来源： 题型：计算题
| $\frac{2}{5}$×0= | $\frac{1}{4}$×$\frac{2}{5}$= | $\frac{5}{6}$×12= | $\frac{7}{12}$×$\frac{3}{14}$= | 45×$\frac{3}{5}$= |
| 9×$\frac{7}{18}$= | $\frac{2}{3}$×$\frac{9}{10}$= | $\frac{4}{25}$×100= | 18×$\frac{1}{6}$= | $\frac{4}{11}$×$\frac{11}{4}$= |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com
由四个棱长是1分米的正方体拼成的一个长方体有两种拼法，如图，图A的表面积是16平方分米，图B的表面积是0.18平分米．