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    用3、2、5、7、9可以组成不同的两位数
     
    个．
    考点：简单的排列、组合
    专题：传统应用题专题
    分析：可以分两步完成：先确定十位上的数，可以是5个数中任意一个数，共有5种可能，则个位上的数就有剩下的4个数中任意一个数的可能，则运用乘法原理计算共有5×4=20（个）．
    解答： 解：组成的两位数有：5×4=20（个）．
    故答案为：20．
    点评：解决本题要根据乘法原理完成比较简单．
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    科目：小学数学 来源： 题型：

    修一条公路，已修的和未修的长度之比是1：4，再修75米后，已修和未修的长度之比是8：17，则这条公路长是
     
    米．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    找规律填数．
    （1）120、240、360、
     
    、
     

    （2）6050、6025、6000、
     
    、
     
    ．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    李大爷把10000元存入银行，存期一年，年利率是2.8%，到期应得利息
     
    元，缴纳5%的利息税后，实得利息
     
    元，一共取回
     
    元．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    □÷7=□…□，余数最大是
     
    ，最小是
     
    ．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    王阿姨在佳佳超市买了3斤苹果和4斤香蕉，共用了18元，而1斤苹果的价钱相当于2斤香蕉的价钱，每斤苹果
     
    元．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    圆锥的底面积一定时，圆锥的体积与圆锥的高成
     
    比例；圆柱的体积一定时，圆柱的高与圆柱的底面积成
     
    比例．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    5.32727…叫做
     
    ，还可以写作
     
    ．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    一精密零件长3毫米，画在一张图纸上，用6厘米的线段表示，这张图纸的比例尺是（　　）
    A、2：1B、1：2
    C、20：1D、1：20

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