读一读，想一想．
在运用“小数点位置移动引起小数大小变化”的规律解答问题时，应注意以下四点：
(1)
注意小数点移动的方向．小数扩大，小数点要向右移动，移动一位，扩大十倍；小数缩小，小数点要向左移动，移动一位，缩小十倍．(2)
对于纯小数(即整数部分是“0”的小数)，小数点向右移动后，整数部分左边的“0”要去掉．如，把
0.5扩大10倍，小数点向右移动一位，应该得到“5”，不应该是“05”．(3)
当小数点向右移动时，有时会遇到原数的数位不够的情况，所差的位数要用“0”补齐．如，把
0.6扩大1000倍，小数点向右移动三位，应该得到“600”．(4)
当小数点向左移动时，有时会遇到原数的数位不够的情况，所差的位数也要用“0”补齐．如，把
0.7缩小1000倍，小数点向左移动三位，应该得到（ ）．
科目：小学数学 来源：我的新课堂四年级数学(上) 题型：022
读一读，想一想．
统计分析表明，我国人口城市化正在以每年1％的速度递增，到2010年将达到46％，按现在城市人口计算，每增加1m2人均住宅面积，就要增建500000000m2左右的住宅．而到2010年城市人口将达到640000000人，比目前净增190000000人，人均住宅面积按目前的22m2计算，到2010年仅满足新增城市人口就需建设4180000000m2住宅．
在上文画横线的数中，你能把哪些改为以“亿”为单位的数，把它找出来，并改写．
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科目：小学数学 来源： 题型：022
读一读，想一想．
在运用“小数点位置移动引起小数大小变化”的规律解答问题时，应注意以下四点：
(1)
注意小数点移动的方向．小数扩大，小数点要向右移动，移动一位，扩大十倍；小数缩小，小数点要向左移动，移动一位，缩小十倍．(2)
对于纯小数(即整数部分是“0”的小数)，小数点向右移动后，整数部分左边的“0”要去掉．如，把
0.5扩大10倍，小数点向右移动一位，应该得到“5”，不应该是“05”．(3)
当小数点向右移动时，有时会遇到原数的数位不够的情况，所差的位数要用“0”补齐．如，把
0.6扩大1000倍，小数点向右移动三位，应该得到“600”．(4)
当小数点向左移动时，有时会遇到原数的数位不够的情况，所差的位数也要用“0”补齐．如，把
0.7缩小1000倍，小数点向左移动三位，应该得到（ ）．查看答案和解析>>
科目：小学数学 来源： 题型：041
读一读、想一想、说一说．
生活中有些事情一定发生
(比如，每天太阳都是从东面升起)．有些事情可能发生，也可能不发生
(比如，天阴了，但是不一定下雨)，而且可能性有大有小(小明已经迟到半小时了，今天来的可能性不大了)．有时，可能性还会恰好相等．我们不妨做一个掷硬币的实验．
在掷硬币之前，我们可以设想当硬币从空中落下来以后，会出现哪几种情况．
真的会有这三种情况吗？让我们试一试，实践是检验真理的客观标准．
下表是五位著名的学者分别实验的结果．
你发现上表中的数据有什么特点？
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科目：小学数学 来源：数学教研室 题型：039
读一读、想一想、说一说．
生活中有些事情一定发生
(比如，每天太阳都是从东面升起)．有些事情可能发生，也可能不发生
(比如，天阴了，但是不一定下雨)，而且可能性有大有小(小明已经迟到半小时了，今天来的可能性不大了)．有时，可能性还会恰好相等．我们不妨做一个掷硬币的实验．
在掷硬币之前，我们可以设想当硬币从空中落下来以后，会出现哪几种情况．
真的会有这三种情况吗？让我们试一试，实践是检验真理的客观标准．
下表是五位著名的学者分别实验的结果．
你发现上表中的数据有什么特点？
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