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    上图中
    从图①到图②是图①
    [     ]
    从图②到图③是图②
    [     ]
    A．向左平移6格
    B．向右平移6格
    C．向下平移3格
    D．向上平移3格
    B；C
    练习册系列答案
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    科目：小学数学 来源： 题型：

    下图是巴蜀小学2001-2006年全校学生人数的统计图．精英家教网
    （1）上图中每一个小格代表（　　）人，2005年全校学生人数是（　　）人．
    （2）对比每年男女学生的人数，你有什么发现？
    （3）从图中可以看出，（　　）年到（　　）年全校人数增加得最多，增加了（　　）人．
    （4）根据这些信息，结合自己在校六年来的真实感受，你认为我校学生人数在什么范围最为合适？并请简要说明理由．

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    科目：小学数学 来源：数学教研室 题型：072

    　　1．画示意图

    　　图形具有直观性，但在实际数学问题中的具体含义、具体条件以及数量关系往往比较隐蔽，比较复杂，那么画示意图是指将实际数学问题中隐藏复杂的内涵条件以及复杂的数量关系画出示意图，用几何图形直观形象地表示出来，这样不仅简单明了，而且容易从整体上把握题目，便于思考和求解，俗话说：“一图顶千言。”

    　　2．在计数问题中常见的几种示意图

    　　(1)画线段图。即把文字的含义用线段表示出来，例如“组队问题”“和差问题”和倍问题”“行程问题”等等，用线段图解起来往往比文字的叙述更简单明了得多。

    　　如：用1、2、3、4四个数中两个数组成一个两位数，试求有几种不同的组合方法?

    　　①用A、B、C、D四点分别表示1、2、3、4，画出线段图：

    　　②线段的条数与组合方案数之间的关系是________。

    　　(2)画“树图”。什么样的图叫做“树图”呢?请看实例：

    　　从甲村到乙村有两条路可走，从乙村到丙村有三条路可走(如图(a))，那么从甲村到丙村有几条路可走呢?

    　　根据题意可知，从甲村到乙村的每条道路都对应着从乙村到丙村的三条道路，于是我们可画出如图b的图形，这图形中明显地告诉我们，从甲村到丙村有________条路可走。

    　　在数学上将类似上图的这种没有回路的图形叫做“树图”，现实生活中最典型的“树图”是家谱。在数学学习中，画“树图”是计数问题中最基本的思考方法。

    　　3．需要同学们注意的是，数学问题来自于生活实际，千变万化、错综复杂、灵活性很强，在计数时，实际应用绝不能拘泥于这几种示意图。比如连线图、阶梯图等等，要因题而定，只要画出的示意图能帮助思考，推理或简化解答都可以。

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    科目：小学数学 来源： 题型：解答题

    下图是巴蜀小学2001-2006年全校学生人数的统计图．
    （1）上图中每一个小格代表人，2005年全校学生人数是人．
    （2）对比每年男女学生的人数，你有什么发现？
    （3）从图中可以看出，年到年全校人数增加得最多，增加了人．
    （4）根据这些信息，结合自己在校六年来的真实感受，你认为我校学生人数在什么范围最为合适？并请简要说明理由．

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    科目：小学数学 来源：同步题 题型：操作题

    操作题。 
    下面是刘医生对双江路小学学生近视的调查统计表：    
    （2008年12月30日制）
    1.从上表中我们可以看出，刘医生是（    ）时间制作的统计图，他每（    ）年统计一次，这张是（    ）式统计表。
    2.将上表制作成复式折线统计图。
    3.看上图回答问题。  
    （1）（    ）年患病的人数最多，其中男生（    ）人，女生（    ）人。  
    （2）你用（    ）图例表示男生，用（    ）图例表示女生。  
    （3）年份中一格表示（    ）年，人数上你用一格表示（    ）人。
    （4）男生在（    ）到（    ）年的患病人数猛增。  
    （5）男生在（    ）到（    ）年的患病人数有一定的下降。  
    （6）女生在（    ）到（    ）年间患病人数比较稳定。  
    （7）看到这些数据，你想对小朋友们说点什么？   
    （8）图中人数上“l”起到什么作用？

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