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$数学公式$ × $数学公式$ 表示； $数学公式$ ÷ $数学公式$ 的意义是．

$\text{[math]}$ 的七分之一是多少已知两个因数的积是 $\text{[math]}$ 与其中的一个因数是 $\text{[math]}$ ，求另一个因数的运算．
分析：分数乘分数的意义是表示一个分数的几分之几是多少；
分数除法的意义是已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算．
解答： $\text{[math]}$ × $\text{[math]}$ 表示： $\text{[math]}$ 的七分之一是多少；
$\text{[math]}$ ÷ $\text{[math]}$ 的意义是：已知两个因数的积是 $\text{[math]}$ 与其中的一个因数是 $\text{[math]}$ ，求另一个因数的运算．
故答案为： $\text{[math]}$ 的七分之一是多少，已知两个因数的积是 $\text{[math]}$ 与其中的一个因数是 $\text{[math]}$ ，求另一个因数的运算．
点评：本题主要考查分数乘分数和分数除法的意义，然后再进一步解答即可．

练习册系列答案

小学生10分钟口算测试100分系列答案

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科目：小学数学 来源： 题型：

（2003?宿豫区）说一说下面每个式子所表示的意义．
张师傅每天做a个零件，李师傅每天比张师傅多做8个．
a+8表示的意义是

李师傅每天做零件个数

．
5a表示的意义是

张师傅5天做零件个数

．

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科目：小学数学 来源： 题型：

3.2+3.2+3.2+3.2+3.2改用乘法算式表示是

3.2×5

，这个乘法算式表示的意义是

3.2的5倍是多少

．

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科目：小学数学 来源： 题型：

“九月份比八月份增收-500元”表示的意义是（　　）

A．九月份比八月份少收入500元

B．九月份比八月份多收入500元

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科目：小学数学 来源： 题型：

表示的意义是

的

是多少

的

是多少

，

表示的意义是

已知两个因数的积是

和其中的一个因数

求另一个因数

已知两个因数的积是

和其中的一个因数

求另一个因数

，a÷

（a、b、c都不为0）表示的意义是

已知两个因数的积是a和其中的一个因数

，求另一个因数

已知两个因数的积是a和其中的一个因数

，求另一个因数

．

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科目：小学数学 来源： 题型：

用同样的砖铺地，铺地面积和用砖块数如下表．

铺地面积（平方米）	1	2	3	4	5
用砖块数	4	8	12	16	20

（1）表中

铺地面积

和

用砖块数

是相关联的量，

用砖块数

随着

铺地面积

的变化而变化．

（2）表中这两种量相对应的两个数的比的比值是

4或

，这个比值所表示的意义是

每平方米用砖的块数或每块砖的面积

．
（3）因为铺地面积和用砖块数的

比值或商

是一定的，所以铺地面积和用砖块数成

正

比例．

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×表示________；÷的意义是________．

$数学公式$ × $数学公式$ 表示； $数学公式$ ÷ $数学公式$ 的意义是．