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进一步理解正负数的意义
在存折的明细中分别用不同的数字表示存入和支出.如图所示,图中的 2000、500表示的是存人的钱数,其中2000表示2004年1月5日存入2000元,500表示2004年2月21日又存入500 元;而这里新出现的前面有“-”号的数,像-500、-132 则表示支出的钱数;其中-500 读作________,表示2004年1月26日________,-132读作________,表示2004年2月18 日________.

负五百    支出500元    负一百三十二    支出132元
分析:此题主要用正负数来表示具有意义相反的两种量:支出记为负,则存入就记为正;
及正、负数的读法.“+”读作“正”,“-”读作“负”,后面的数根据以前学过的数的读法读.由此解答即可.
解答:像-500、-132 则表示支出的钱数;其中-500读作:负五百,表示2004年1月26日支出500元,-132读作负一百三十二,表示2004年2月18支出132元;
故答案为:负五百,支出500元,负一百三十二,支出132元.
点评:此题主要考查正负数的意义和正负数的读法,正数与负数表示意义相反的两种量,看清规定哪一个为正,则和它意义相反的就为负.
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科目:小学数学 来源: 题型:

进一步理解正负数的意义
在存折的明细中分别用不同的数字表示存入和支出.如图所示,图中的 2000、500表示的是存人的钱数,其中2000表示2004年1月5日存入2000元,500表示2004年2月21日又存入500 元;而这里新出现的前面有“-”号的数,像-500、-132 则表示支出的钱数;其中-500 读作
负五百
负五百
,表示2004年1月26日
支出500元
支出500元
,-132读作
负一百三十二
负一百三十二
,表示2004年2月18 日
支出132元
支出132元

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