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    想一眼就能够清楚地看出一个家庭的各项开支占总开支的比例，需要制成
     
    统计图．
    考点：统计图的选择
    专题：统计图表的制作与应用
    分析：条形统计图能很容易看出数量的多少；折线统计图不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况；扇形统计图能反映部分与整体的关系；由此根据情况选择即可．
    解答： 解：根据统计图的特点可知：想一眼就能够清楚地看出一个家庭的各项开支占总开支的比例，需要制成扇形统计图．
    故答案为：扇形．
    点评：此题应根据条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特点进行解答．
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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：小学数学 来源： 题型：

    250×80的乘积末尾有两个零．
     
    ．（判断对错）

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    小红、小蓝、小芳、小军每两人握一次手，共握
     
    次手．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    把40791改写成“万”作单位的数是
     
    ．省略万位后边尾数约是
     
    ．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    如图是某饮料厂4～6月份饮料销售量的统计图．
    ①这个图每个格代表
     
    瓶饮料．
    ②
     
    月份销售量最多，
     
    月份销售量最少．
    ③六月份比四月份多销售
     
    瓶．
    ④平均每月销售
     
    瓶饮料．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    平行四边形的对边
     
    ，对角
     
    ．拉动平行四边形容易
     
    ．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    3.9÷1.3=39÷13=3．这是根据商的不变规律．
     
    ．（判断对错）

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    长方形的周长48米，宽4米，长是（　　）米．
    A、20B、18C、24

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    计算下列各题．
    （1）354-26.8×5
    （2）
    7
    12
    +
    2
    5
    ×
    5
    6

    （3）0.8×（2.5-1）÷0.3
    （4）
    1
    10
    ×[1÷（
    2
    13
    -0.4）]．

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