【题目】一条跑道长400米,小明每天跑5个来回,他每天跑(______)千米。大米每袋20千克,售价70元,(______)袋这样的大米重1吨,买1吨这样的大米,一共要用(______)元。
【答案】4 50 3500
【解析】
根据乘法的意义,用400×2先计算出一个来回的路程,再乘以5即可算出5个来回的路程,最后进行单位换算;1吨=1000千克,一袋大米20千克,用1000÷20,即可求出多少袋大米重一吨;一袋70元,计算出有多少袋,就是多少个70元,用乘法计算,由此解答。
400×2×5=4000(米)
4000米=4千米
所以他每天跑4千米;
1吨=1000千克
1000÷20=50(袋)
50×70=3500(元)
所以50袋这样的大米重1吨,买1吨这样的大米,一共要用3500元。
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【题目】口算。
37+9= 72÷9= 83-18= 62-36=
67+13= 530-360= 6×6= 74+45=
95-61= 40+36= 56+21≈
914-472≈ 789﹣306≈ 632+148≈
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【题目】估一估这篇文章大约有多少字。( )
随着教学改革的深入发展,在数学教学中有目的、有计划、有步骤地培养学生的思维能力,是每个教师都十分关注的问题,我觉得教师要吃透教材,挖掘教材中的智力因素,积极进行教学是十分重要的。
数学教学激发学生学习兴趣是重要的一环,从教育心理学角度上讲,如果抓住了学生的某些心理特征,对教学将有一个巨大的推动作用。兴趣的培养就是一个重要的方面,兴趣能激发大脑组织加工,有利于发现事物的新线索,并进行探索创造,兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂,学生对学习有兴趣,对学习材料的反映也就最清晰,思维活动就最积极最有效,学习就能取得事倍功半的效果。
数学课培养学生学习数学兴趣的途径是多种多样的,除了和谐、融洽的师生关系外,更重要的是选择适当的教学方法,作为数学老师应努力使学生热爱数学,才能对学习有兴趣,只要有兴趣,才能学好数学。因为兴趣是学习成功的秘诀,是获取知识的开端,是求知欲的基础,要在充分发挥教师的主导作用的前提下,激发学生学习数学的兴趣。
A.35个B.350个C.3500个
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【题目】下面说法是正确的是( )。
A.两个长方形的面积相等,周长也一定相等
B.用同一根铁丝,围成一个长方形和正方形,它们的周长相等
C.两个图形的周长相等,它们的面积也一定相等
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【题目】在横线上填上“>” “<”或“=”。
346+51________264+151 551+193________738+49
375+416________428+258 252+492________345+248
273+346________523+180 651+85________285+451
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【题目】填上“>”“<”或“=”。
32________62 74-8________65 65-5________70 52-4________46
34________7+25 28________20+8 1角6分________16分 1元________9角8分
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【题目】在横线里填上>、<或=.
756 756×0.9 50.8÷0.89 50.8
10.8÷2 10.8×0.5 31.4×1.2 31.4÷1.2.
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【题目】某玻璃杯厂要为商店运送1000个玻璃杯,双方商定每个运费1元,如果打碎一个, 这一个不但不给运费,而且要赔偿4元。结果运到目的地结算时,玻璃杯厂共得运费895元。求打碎了几个玻璃杯?
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【题目】递等式计算,能简便的就简便计算。
(1)3.6÷(3.6-1.2)
(2)5.2×1.24+0.76×5.2
(3)2.88÷(0.24×5)
(4)18÷1.25÷0.08
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