| 大盒(盒) | 小盒(盒) | 总包数(包) | 总价(元) | 剩余(元) | |
| 方案一 | |||||
| 方案二 | |||||
| 方案三 | |||||
分析 方案一:买两盒大盒装的,一盒小盒装的,共(15×2+8)包;
方案二:买一盒大盒装的,三盒小盒装的,共(15+8×3)包;
方案三:大盒装的和小盒装的各买两盒,共(15×2+8×2)包;
再根据“单价×数量=总价”计算出需要的钱数,进而依据减法的意义即可求出剩余的钱数.
解答 解:(1)15×2+8=38(包)
45×2+28=118(元)
150-118=32(元)
(2)15+8×3=39(包)
45+28×3=129(元)
150-129=21(元)
(3)(15+8)×2=46(包)
(45+28)×2=146(元)
150-146=4(元)
故答案为:
| 大盒(盒) | 小盒(盒) | 总包数(包) | 总价(元) | 剩余(元) | |
| 方案一 | 2 | 1 | 38 | 118 | 32 |
| 方案二 | 1 | 3 | 39 | 129 | 21 |
| 方案三 | 2 | 2 | 46 | 146 | 4 |
点评 本题考查学生在日常生活中,注意运用优化法解决问题,此题告诉学生掌握理解优惠措施,对于购买物品进行合理调配,是十分有效的.
科目:小学数学 来源: 题型:解答题
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| 组别 | 第一组 | 第二组 | 第三组 | 第四组 | 第五组 |
| 体重∕千克 | 25~29 | 30~34 | 35~39 | 40~44 | 45~49 |
| 人数 | 3 | 16 | 12 | 6 | 3 |
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