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【题目】先观察前面三道题,再填出( )里的数。

1×9211 12×93111 123×94111

1234×9____________ ______×9______111111

【答案】5 11111 12345 6

【解析】

1×9211

12×93111

123×941111

通过计算以上算式,从1开始的几个连续自然数组成的几位数乘9加从2开始的连续自然数,后面的加数是几,结果就是几个连续1组成的多位数。依照此规律,即可得解。

根据题干分析可得:

1×9211

12×93111

123×941111

1234×9511111

12345×96111111

123456×971111111

1234567×981111111

12345678×99111111111

练习册系列答案
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【题目】在下面的横线里填上=

342×0.7 342 0.045×1.23 4.5×0.123

0.45÷0.5 1 0.72÷0.36 0.72

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【题目】旅行社在五一假期期间推出灵山一日游活动。有两种方案可供选择:

方案一:成人每人150元,儿童每人80元。

方案二:团体票每人100元(10人及以上可购团体票)

6位家长带3位儿童去旅游,哪种方案比较省钱?

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【题目】口算.

7.85×0=  2.5×4=  7﹣1.9﹣4.1=   

1÷0.25=  3×1.4=  12﹣9.9=   

0.125×16=  3÷0.7=  9.6÷1.2=   

5×1.02=  1.6×9+1.6=  8.4÷0.4=   

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【题目】662124点:__________________

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【题目】估一估这篇文章大约有多少字。( )

随着教学改革的深入发展,在数学教学中有目的、有计划、有步骤地培养学生的思维能力,是每个教师都十分关注的问题,我觉得教师要吃透教材,挖掘教材中的智力因素,积极进行教学是十分重要的。

数学教学激发学生学习兴趣是重要的一环,从教育心理学角度上讲,如果抓住了学生的某些心理特征,对教学将有一个巨大的推动作用。兴趣的培养就是一个重要的方面,兴趣能激发大脑组织加工,有利于发现事物的新线索,并进行探索创造,兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂,学生对学习有兴趣,对学习材料的反映也就最清晰,思维活动就最积极最有效,学习就能取得事倍功半的效果。

数学课培养学生学习数学兴趣的途径是多种多样的,除了和谐、融洽的师生关系外,更重要的是选择适当的教学方法,作为数学老师应努力使学生热爱数学,才能对学习有兴趣,只要有兴趣,才能学好数学。因为兴趣是学习成功的秘诀,是获取知识的开端,是求知欲的基础,要在充分发挥教师的主导作用的前提下,激发学生学习数学的兴趣。

A.35B.350C.3500

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【题目】将下面的时刻用24时记时法表示。

中午12______ 晚上830______ 下午4______

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【题目】在横线上填上“>” “<”或“=”。

346+51________264+151 551+193________738+49

375+416________428+258 252+492________345+248

273+346________523+180 651+85________285+451

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【题目】一个数,它的亿位上是7,千万位上是6,百万位上和百位上都是5,其余各位都是0,这个数写作( ),读作( ),改写成以“万”作单位的数是

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