分析 将全长当作单位“1”,根据分数减法的意义,用单位“1”分别减去第一天与第二天修的占全长的分率,即得还剩几分之几没修.
解答 解:1-$\frac{5}{8}$-$\frac{1}{4}$
=$\frac{3}{8}$-$\frac{1}{4}$
=$\frac{1}{8}$
答:还剩下$\frac{1}{8}$未修.
点评 本题考查了学生完成简单的分数减法应用题的能力.
科目:小学数学 来源: 题型:计算题
| $\frac{1}{10}$+$\frac{3}{10}$= | $\frac{7}{9}$-$\frac{5}{9}$= | $\frac{1}{4}$-$\frac{1}{5}$= | $\frac{2}{3}$-$\frac{1}{6}$= |
| $\frac{1}{8}$+$\frac{1}{4}$= | 1-$\frac{7}{12}$= | $\frac{1}{6}$+$\frac{1}{12}$= | $\frac{3}{4}$-$\frac{1}{4}$= |
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