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    初中生对待学习的态度一直是教育工作者关注的问题之一．为此，某区教委对该区部分学校的八年级学生对待学习的态度进行了一次抽样调查（把学习态度分为三个层级，A级：对学习很感兴趣；B级：对学习较感兴趣；C级：对学习不感兴趣），并将调查结果绘制成图①和图②的统计图（不完整）．请根据图中提供的信息，解答下列问题：
    （1）此次抽样调查中，共调查了
    200
    200
    名学生；
    （2）将图①补充完整；
    （3）求出图②中C级所占的圆心角的度数；
    （4）根据抽样调查结果，请你估计该区近20000名初中生中大约有多少名学生学习态度达标（达标包括A级和B级）？
    分析：（1）用A级的人数50除以A级所占的百分比25%即可求得此次抽样调查中共调查的学生总人数；
    （2）用总人数减去A级和B级的人数，即可得到C级的人数，在图①中画出C级的条形图即可；
    （3）用C级的人数除以总人数再乘以360°，即可得到图②中C级所占的圆心角的度数；
    （4）根据样本估计总体的思想，该地区学习态度达标的人数所占的百分比约等于样本中A级和B级的人数所占的百分比，用这个百分比乘以20000即可求得该地区学习态度达标的学生的大约人数．
    解答：解：（1）50÷25%=200（名）
    答：此次抽样调查中，共调查了200名学生；

    （2）C级的人数为：200-50-120=30（名）
    将图①补充如下：


    （3）
    30
    200
    ×360°=54°
    答：C级所占的圆心角的度数是54°．

    （4）（25%+60%）×20000
    =85%×20000
    =17000（名）；
    答：估计该区近20000名初中生中大约有17000名学生学习态度达标．
    故答案为：（1）200．
    点评：本题考查的是条形统计图和扇形统计图的综合运用．读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键．条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数据；扇形统计图中各部分占总体的百分比之和为1，直接反映部分占总体的百分比大小．
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