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    我会算。
    2+6= 10-8= 7+3= 9-3=
    9-9= 5+3= 3+7= 7-3=
    5+5-4= 10-1-4= 2+6+2= 7-2+4=
    8；2；10；6；0；8；10；4；6；5 10；9
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    科目：小学数学 来源： 题型：

    （2007?常山县）案例分析：
    “9加几”的数学片段
    师：怎么计算这三个数一共是多少？（见图）
    生1：9+4+1=13+1=14
    生2：9+1+4=10+4=14
    生3：4+1+9=4+10=14
    生4：1+4+9=5+9=14
    师：同学们想出了很多计算方法，真了不起！不过在这些算法中，你认为哪一种计算方法能使我们算得更快一些呢？
    生：我认为先算9加1等于10，再算10+4等于14简单些．
    师：你真聪明，会用9+1等于10，再用10加4等于14来计算．如果题目改成9+5你会算吗？（教师的目的是让学生实例计算方法的迁移）
    稍停片刻
    生1：我会算，把5分成1和4，9加1等于10，10加4等于14．
    生2：我的算法和他不一样，我把9分成4和5，5加5等于10，10加4等于14．
    根据以上片断，从学生学习方式角度进行分析．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    我会脱式计算．（能简算的要简算）
    2.12×0.8×5　　      54.5-7.2×3.5　　　　   0.65×101．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    我会脱式计算．（能简算的要简算）
    2.1×0.4×5　     		 10.7-22.78÷3.4　  92.8÷8÷1.25．

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    科目：小学数学 来源：同步题 题型：口算题

    我会算。
    2+5= 9-8= 7+2=
    4+4= 8-0= 8-3=
    9-5= 3+6= 6-6=
    6+2= 7-3= 9-6=

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