分析 把这根据铁丝的长度看作单位“1”,第一次剪去$\frac{1}{4}$,再把第一次剪去的长度看作单位“1”,第二次剪去$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{4}$,再把第二次剪去的长度看作单位“1”,第三次剪去$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}$,根据分数乘法的意义,用这根铁丝的长度(32米)乘第三次剪去的所占的分率,就是第三次剪去去的长度;剪去三次后还剩下这根铁丝的(1-$\frac{1}{4}$-$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{4}$-$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}$),同理,用32米乘(1-$\frac{1}{4}$-$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{4}$-$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}$)就是剩下的长度,或再求出第一次、第二次剪去的长度,用总长剪去三次剪去的长度.
解答 解:第三次剪去:
32×($\frac{1}{4}$×$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}$)
=32×$\frac{1}{32}$
=1(米)
第一次剪去:
32×$\frac{1}{4}$=8(米)
第二次剪去:
8×$\frac{1}{4}$=2(米)
还剩下:
32-8-4-1=19(米)
答:第三次剪去1米,剪三次后还剩下19米.
点评 此题是考查分数乘法的意义及应用.求一个数的几分之几是多少,把这个数看作单位“1”,用这个数乘它所占的分率.关键单位“1”的确定,求出每次剪去的分别占全长的几分之几.
科目:小学数学 来源: 题型:计算题
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科目:小学数学 来源: 题型:计算题
| $\frac{3}{4}$×12= | $\frac{4}{9}$÷$\frac{2}{3}$= | $\frac{2}{3}$-$\frac{1}{6}$= | $\frac{8}{9}$×$\frac{3}{4}$= |
| $\frac{2}{5}$÷10= | $\frac{1}{3}$+$\frac{1}{2}$= | $\frac{2}{5}$÷$\frac{1}{5}$= | $\frac{5}{9}$÷$\frac{5}{6}$= |
| 1-17%= | $\frac{7}{8}$×$\frac{8}{7}$×1= | $\frac{3}{5}$-0.6= | 16×$\frac{11}{24}$= |
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科目:小学数学 来源: 题型:解答题
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科目:小学数学 来源: 题型:选择题
| A. | 5000×2.45% | B. | (5000×2.45%+5000)×2 | ||
| C. | 5000×2.45%×2+5000 | D. | 5000×12×2.45% |
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