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    科目： 来源： 题型：

    2
    2
    ：
    5
    5
    =0.4=
    4
    4
    ÷10=
    40
    40
    %

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    科目： 来源： 题型：

    把2：0.75化成最简单的整数比是
    8：3
    8：3
    ，它的比值是
    8
    3
    8
    3
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    化简比
     18：24=
    3：4
    3：4
    ；             3
    1
    2
    ：2
    1
    3
    =
    3：2
    3：2
    ；           
    5
    8
    ：
    5
    9
    =
    9：8
    9：8
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    求比值  60：25      　　　　3：
    14
       1.5小时：45分．

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    科目： 来源： 题型：

    按规律填数：100%，0.9，
    4
    5
    ，
    70%
    70%
     （百分数），
    6
    10
    6
    10
     （分数），
    0.5
    0.5
    （小数），
    4成
    4成
     （成数）．

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    科目： 来源： 题型：

    把下面百分数化成小数或整数：
    52%=
    0.52
    0.52
    ；   1.23%=
    0.0123
    0.0123
    ；    248%=
    2.48
    2.48
    ；    0.4%=
    0.004
    0.004
    ；   2000%=
    20
    20
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    把下面各数化成百分数：
    0.27=
    27%
    27%
    ；     		1.52=
    152%
    152%
    ；     		0.5=
    50%
    50%
    ；     		0.08=
    8%
    8%
    ；
    10.06=
    1006%
    1006%
    ；     		3.2=
    320%
    320%
    ；     		0.005=
    0.5%
    0.5%
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    圆的半径r 圆的直径d 圆的周长C 圆的面积S
    2厘米
    6厘米
    18.84厘米
     50.24平方厘米

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    科目： 来源： 题型：

    下图是某学校教师喜欢看的电视节目统计图．
    （1）喜欢《走进科学》的老师占全体老师人数的
    32
    32
    %．
    （2）喜欢
    大风车
    大风车
    节目和
    新闻联播
    新闻联播
    节目的人数差不多．
    （3）喜欢
    焦点访谈
    焦点访谈
    节目的人数最少．
    （4）如果该学校有150名老师，那么喜欢新闻联播的老师有
    42人
    42人
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    （2010?临澧县）如果只表示各种数量的多少，可以选用
    条形
    条形
    统计图表示；如果想要表示出数量增减变化的情况，可以选用
    折线
    折线
    统计图表示；如果要清楚地了解各部分数量同总数之间的关系，可以用
    扇形
    扇形
    统计图表示．

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