【题目】读经纬网图,回答下面小题。
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【1】图中①地所在的地理坐标是( )
A.(70°N,170°E)B.(70°N,170°W)
C.(70°S,170°E)D.(70°S,170°W)
【2】图中①地位于④地的什么方位( )
A.西北方向B.东北方向C.正南方向D.西南方向
【答案】
【1】B
【2】A
【解析】
根据由经线和纬线相互交织所构成的网络叫做经纬网,利用经纬网可以确定地球表面任何一个地点的位置。在经纬网上,经线的度数叫做经度,若相邻两条经线的经度向东增大,就是东经,用符号E表示,若相邻两条经线的经度向西增大,就是西经,用符号W表示;纬线的度数叫纬度,若相邻两条纬线的纬度向北增大,就是北纬,用符号N表示,若相邻两条纬线的纬度向南增大,就是南纬,用符号S表示,进行分析解答。
【1】在经纬网上,经线的度数叫做经度,若相邻两条经线的经度向东增大,就是东经,用符号E表示,若相邻两条经线的经度向西增大,就是西经,用符号W表示;纬线的度数叫纬度,若相邻两条纬线的纬度向北增大,就是北纬,用符号N表示,若相邻两条纬线的纬度向南增大,就是南纬,用符号S表示;读图可知,图中极点是北极点,①地所在的地理坐标是(70°N,170°W)。故选:B。
【2】在经纬网地图上,用经纬网定方向,纬线指示东西方向,经线指示南北方向。读图分析可知,此图是以北极点为中心的经纬网图,图中①地位于④地的西北方向。故选:A。
本题考查利用经纬网图定位和判断方向。
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【题目】北美洲和南美洲,以巴拿马运河为界,总称亚美利加洲,简称美洲。地理课上同学们组成若干地理小组,开展对美洲的研究。图甲为美洲地形图、图乙为美洲气候类型图。读下图,回答下列问题。
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图丙为第二组同学绘制的南北美洲地形简图。
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第四组同学探究了甲、乙两条河流的航运能力和航运价值。下面是该小组的探究结论。
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(1)第一组同学分析了两大洲位置特点:从纬度位置看,北美洲地跨寒、温、热三带,大部分地区位于五带中的_______带,而南美洲_________带范围广;从海陆位置看,两大洲均东临大西洋,西临太平洋,但北美洲北临北冰洋,南美洲南隔德雷克海峡与_______洲相望。
(2)第二组同学通过绘制两大洲地形简图,探究两大洲地形特征及其对河流的影响。结合图甲,将框图中的内容填写完整。
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(3)第三组同学开展河流水文特征与地理环境关系的调查,分析河流结冰期和流量的差异及其主要影响因素。结合图甲、图乙,将框图中的内容填写完整。
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(4)从甲、乙两条河流中任选其一,判断该河流航运价值的高低,并说明原因。
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【题目】Could I borrow 30 dollars ________ you? I will return it to you tomorrow morning.
A. on B. with C. from D. to
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【题目】日本是亚洲的发达国家。读图完成下面小题
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【1】关于日本地理特征的叙述正确的是
①由四大岛和众多小岛组成②位于北温带③降水少④多火山地震
A.①②③B.②③④
C.①②④D.①③④
【2】日本工业主要分布在濑户内海沿岸和太平洋沿岸,主要原因是
A.沿海地区平原面积广大,地势平坦,利于建厂
B.沿海地区人口稠密,劳动力资源丰富
C.接近原料供应地和产品消费市场
D.沿海地区资源丰富,便于发展工业
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【题目】You can't watch TV now.You ________ clean your room first.
A. can B. may C. have to D. must have to
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【题目】读“地球的大小示意图”,完成下列问题。
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(1)请将图中的各项数据补充完成。( )
(2)1522年9月,麦哲伦船队环球航行的成功,证实( )
A.地球是个球体 B.地球天圆地方
C.地壳比较活跃 D地球地形复杂
(3)比较赤道半径、极半径,你对地球形状有什么新的发现?
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【题目】—We should sweep the floor every day________ a clean classroom. —You are right.
A. keep B. keeps C. keeping D. to keep
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【题目】_______ we have a few minutes to wait for the train,let's have a cup of coffee.
A. Since B. Although C. Before D. While
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【题目】-Remember this,children.___careful you are,____mistakes you will make.
--We know Mr.Li.
A. The more,the more B. The fewer,the more
C. The more,the fewer D. The less,the less
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