【题目】根据要求写出有关反应的文字表达式或化学方程式
（1）在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰的反应_____________________________
（2）有黑色固体生成的化合反应_____________________________
（3）镁带在空气中燃烧_____________________________
（4）实验室用一种纯净物制取氧气_____________________________
【答案】 硫+氧气
二氧化硫 铁+氧气四氧化三铁 镁+氧气氧化镁 高锰酸钾
锰酸钾+二氧化锰+氧气
【解析】文字表达式的书写步骤：（1）写：根据反应事实写出反应物和生成物（2）注：注明反应条件：[点燃，加热，光照，通电等]，反应物和生成物之间用箭头相连，反应物之间或生成物之间用“+”相连。（1）硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，反应表达式为：硫+氧气 
二氧化硫（2）铁在氧气中燃烧生成黑色固体，是由两种物质生成一种物质的化合反应，表达式为：铁+氧气四氧化三铁；（3）镁带在空气中燃烧生成氧化镁，表达式为：镁+氧气 氧化镁（4）高锰酸钾是纯净物，加热分解生成氧气，反应的表达式为：高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气；
同步练习强化拓展系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】在标准状况下，氧气的密度为1.429g/L，空气的密度为1.293g/L，氮气的密度为1.251g/L。100多年前，拉瓦锡通过实验得出空气是由氮气和氧气组成，其中，氧气约占空气体积1/5，氮气约占空气体积4/5，请通过计算分析该结论是否正确。
________________________________
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某化学兴趣小组的同学按照课本的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验（图 1），但测 出的氧气体积分数明显小于 1/5．请你参与探究：
【提出问题】造成误差的原因是什么？如何改进课本实验装置？
【查阅资料】（1）着火点是指可燃物燃烧所需要的最低温度．
（2）白磷和红磷的组成元素、燃烧现象和产物均相同．
（3）铜在空气中加热，和氧气反应生成黑色的氧化铜
【猜想与假设】 甲同学：可能是导管内原存有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性； 乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气的缘故；
你还能做的猜想是____________；
【交流与讨论】
（1）丙同学认为，用木炭代替红磷，就可以消除这个现象，大家认为丙同学的猜想不合理，理由是_________________；
（2）他们对课本实验装置进行了如图 2 的改进（其他仪器忽略）．
①甲同学提出应把红磷更换为白磷，理由是____________， 白磷燃烧的符号表达式为____________；
②通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷，利用了金属铜的物理性质是___________性；
③与课本实验装置相比，该装置的一个优点是________________________；
【探究与反思】
（1）为验证乙同学的猜想，将铜粉在残余气体中加热，观察到铜粉变黑，所以乙同学的猜想____________（选 填“合理”或“不合理”）．
（2）大家采用改进的实验装置（图2）进行实验，待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失，左管液面上升了1格，得到了较准确的数据，但有意外发现左玻璃管内壁上端附着黄色固体，黄色固体主要成分可能是_________________
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某同学用下图装置测定空气中氧气的体积分数．请你填写有关空格：
(1)该实验中，红磷需稍过量，目的是_____________________,其燃烧的文字表达式或化学方程式是____________________________。
(2)待该物质熄灭并冷却后，打开弹簧夹观察到的现象是_____________________。
(3)实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数小于l／5，这可能是由什么 原因引起的?________________(写一点即可)。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列是化学实验室中常见的基本操作。据图回答下列问题:
(1)如图A所示,手握细口瓶倾倒液体时,细口瓶贴标签的一面要______,细口瓶的塞子要_____在桌面上。
(2)如图B所示,用完酒精灯后,必须用灯帽盖灭,盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好。对其原因的叙述，不正确的一项是______(填序号)。
A.平衡气压，方便取下灯帽 B.挥发水分，利于点燃酒精灯
C.减少挥发，利于节约酒精
(3)如图C所示，用酒精灯加热试管里的液体时：
①试管里的液体不应超过试管容积的______。
②先对试管进行______，然后用酒精灯的外焰对准药品所在部位加热。
(4)如图D所示，如果试管内壁附有不易洗掉的物质时，清洗试管一般先用试管刷蘸去污粉______，再用自来水冲洗和蒸馏水润洗，然后倒放在试管架上晾干。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验．
【提出问题】①氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？
【设计并完成实验】
Ⅰ．将3.0g氯酸钾放在试管中加热
Ⅱ．将3.0g氯酸钾与1.0g二氧化锰均匀混合加热
Ⅲ．将x g氯酸钾与1.0g氯化铜均匀混合加热
【实验现象分析】
Ⅲ中x的值应为 ，将实验Ⅰ和Ⅲ比较可证明 ，将实验Ⅲ反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若称量得到1.0g黑色粉末，再将黑色粉末和xg氯酸钾混合加热，现象与实验Ⅲ相同，此步骤是为了证明氧化铜在该化学反应前后 和 都不变．
【结论】氧化铜还能作氯酸钾分解的催化剂，请写出实验Ⅲ中的化学反应文字表达式
【实验反思】实验Ⅱ和Ⅲ对比是为了证明
【提出问题】②双氧水分解速度还和什么因素有关
【设计并完成实验】
双氧水的质量 | 双氧水的浓度 | MnO2的质量 | 相同时间内产生产生O2体积 | |
Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
本实验中，测量O2体积的装置是 （填编号）
【结论】在相同条件下，双氧水的浓度越大，双氧水分解得越 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】医生给病人输液时，常用葡萄糖注射液．如图为葡萄糖注射液的部分标签图，(葡萄糖注射液密度近似水的密度)根据右图回答下列问题：
(1)从该溶液中取出100mL，则取出溶液中溶质的质量分数是多少；
(2)某病人一天共输入该葡萄糖注射液1000mL此病人这一天共补充葡萄多少g．
(3)如果从瓶中取出200g，将它变成2%的葡萄糖注射液，需要加入水多少克？(写出计算过程)
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