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3.深冷法的原理是先将空气液化,再利用氮气和氧气沸点的差异进行分离.
已知:常压下,氧气的沸点是-183℃,氮气的沸点是-196℃.
(1)分离时,氮气和氧气的主要状态分别是B(填序号).
  A B C D
 氧气 液态液态 气态气态 
 氮气液态  气态液态 气态
(2)制取得到的氧气可以用于供给呼吸.

分析 (1)根据工业上利用氮气和氧气的沸点不同进行分离液态空气制取大量的氧气的原理解答;
(2)根据氧气的用途解答.

解答 解:
(1)由表格的信息可知:氮气的沸点比氧气的沸点低,液化后升高温度,先逸出的气体是氮气,分离时,氮气和氧气的主要状态分别是气态和液态;
(2)制取得到的氧气可以用于供给呼吸,支持燃烧等.
答案:(1)B;   (2)供给呼吸.

点评 本考点考查了空气中各种气体的含量和气体的性质等,同学们要加强记忆有关的知识点,在理解的基础上加以应用,本考点基础性比较强,主要出现在选择题和填空题中.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

13.在点燃条件下,A和B反应生成C和D.反应前后粒子变化的微观示意图如图.回答问题:
(1)构成A物质的基本粒子是分子;
(2)四种物质中,属于化合物的是AD(填序号);
(3)根据化学反应的实质,反应前后质量守恒的原因是反应前后原子的种类、数目、质量不变.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.在一个密闭容器内有A、B、C、D四种物质,在一定条件下充分反应,测得反应前后各物质的质量如下,下列说法正确的是(  )
物质ABCD
反应前的质量/g55215
反应后的质量/g待测1279
A.反应后测得A的质量为30gB.该反应中D与C的变化质量比为3:2
C.上述反应属于分解反应D.该反应中生成C的质量为7g

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.关于木炭在空气和氧气中燃烧的对比实验如图所示,下列说法正确的是(  )
A.木炭在空气中燃烧发出耀眼的白光
B.能确定木炭在氧气中燃烧生成的气体是二氧化碳
C.说明氧气的浓度越大,木炭的燃烧越剧烈
D.说明所有的物质在空气中燃烧和在氧气中燃烧的现象都不相同

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.18世纪末,人们就开始了对水的组成的研究.
(1)英国科学家普利斯特里把“易燃空气”(氢气)和空气混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中,当用电火花点火时发出震耳的爆鸣声,且玻璃瓶内壁上出现了液滴.不久,卡文迪许用纯氧代替空气进行上述实验,确认所得液滴是水,该反应的文字表达式是氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水.
(2)基于卡文迪许实验,可得出的关于水的组成的结论是水由氢、氧元素组成的.
(3)后来,科学家进一步利用电解水实验(如图所示)证明水的组成,实验中得到氧气的试管是2(填“1”或“2”).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.化学兴趣小组利用课余时间自制氧气.有的同学从家里拿来了水杯(带盖子)用以收集氧气,有的同学从药品买来了过氧化氢溶液.
(1)除了自带仪器外,还需向实验室借用的仪器有ACF(填序号).
(2)氧气验满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口部,木条复燃,说明已满.
(3)他们发现土豆块可以加快过氧化氢分解的速率,其作用可能是催化剂.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.下列化学用语书写不正确的是(  )
A.硫酸亚铁:FeSO4B.氯化钠:NaClC.一氧化碳:COD.氧化钙:CuO

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.水是生产生活中必不可少的物质,请你回答下列有关水的问题:
(1)实验室中配制溶液需要用到软水,否则会影响实验效果,实验室中常用的降低水硬度的方法是蒸馏.
(2)某班同学取浑浊的坑水制作澄清的水.他们利用了如图所示的简易净水器进行净化,其中小卵石、石英沙的作用是过滤,图中所示的简易净水器不能降低水的硬度(填“能”或者“不能”).
(3)珍爱水资源是每个公民应尽的责任和义务,从自身做起,生活中你能做到的节水方法是洗菜水用来浇花(答出一条即可).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.现取一定质量的NaCl溶液电解一段时间后,生成0.2g氢气,计算生成氯气的质量及参加反应的氯化钠的质量.

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