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【题目】苯(C6H6)是一种无色、有甜味的透明液体,并具有强烈的芳香气味,可燃,有毒。下列有关苯的说法正确的是 (  )

A. 苯是由6个碳原子和6个氢原子构成

B. 苯属于氧化物

C. 苯分子由2种元素组成

D. 苯中碳、氢元素的原子个数比为1∶1

【答案】D

【解析】苯(C6H6)是一种无色、有甜味的透明液体,并具有强烈的芳香气味,可燃,有毒。A.一个苯分子是由6个碳原子和6个氢原子构成。故A错误。B. 苯属于有机化合物。故B错误。C. 苯由碳氢两种元素组成。故C错误。D. 苯中碳、氢元素的原子个数比为1∶1。故D正确。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】对下列实验指定容器中的水,其解释没有体现水的主要作用的是 ( )

硫在氧气中燃烧

排水法收集氧气

测定空气中氧气含量

铁丝在氧气中燃烧

解释

集气瓶中的水:

吸收放出的热量

集气瓶中的水:

水将集气瓶内的空气排干净,便于观察氧气何时收集满

量筒中的水:

通过水体积的变化得出氧气体积

集气瓶中的水:

冷却溅落熔化物,防止集气瓶炸裂

A

B

C

D

A. A B. B C. C D. D

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【题目】常温下,当碘与镁化合时,速度很慢,若滴几滴水,则剧烈反应生成碘化镁,还形成一股美丽的紫色烟雾,在此反应中水的作用是

A.反应物 B.氧化剂 C.催化剂 D.还原剂

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【题目】某化学兴趣小组利用下列装置进行氧气的实验室制法和有关性质的研究。实验室提供以下常用仪器,供完成下列气体制取实验时选用(不可重复选用)。

(1)写出有编号仪器的名称:①______________,②_______________

(2)实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热来制取氧气,该反应的文字表达式或化学方程式:_____________________;发生装置可选用(填代号,下同)_____,收集氧气可选用_______; 实验结束时,应先__________,再__________;否则会引起 ________________________

(3)若用过氧化氢溶液制取氧气应选用的发生装置是_____(填序号),发生反应的文字表达式或化学方程式是______________________________________

(4)实验室用高锰酸钾制氧气的装置在试管口放棉花团的作用是_______________________________________

(5)化学兴趣小组的同学经认真思考后,认为可选用下图装置进行收集氧气。若集气瓶中的气体是空气,那么进气口应是_________(填“a”或“b”),验满的方法是___________________

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【题目】经分析知,某硝酸铵(NH4NO3)样品中氮元素的质量分数为38%,这种氮肥中可能混入的杂质是(  )

A. NH4HCO3 B. NH4Cl

C. CO(NH22 D. (NH42SO4

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【题目】空气中氧气含量测定的再认识。

【实验回顾】下图是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置。

(1) 写出红磷燃烧的文字表达式_________________________

(2) 实验原理:由于红磷燃烧消耗空气中的氧气,使瓶内_____减小,烧杯中水倒吸到集气瓶。若装置的气密性良好,操作规范,用量筒测量进入瓶中水的体积,能粗略测得空气中氧气的含量。

【问题提出】有实验资料表明:燃烧过程中当氧气体积分数低于7% 时,红磷就无法继续燃烧,因此通过上述实验,测置结果与理论值误差较大。

【实验改进】

. 根据铁在空气中生锈的原理设计如下图实验装置,再次测定空气中氧气含量。装置中饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈,通过铁生锈来消耗瓶中的氧气

.测得实验数据如表

【交流表达】

(1)铁生锈过程发生复杂的缓慢氧化反应,首先是铁与氧气、水反应生成氢氧化亚铁,

完成该反应的文字表达式: + +_______= ______________

(2)根据表4数据计算,改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是___________(计算结果精确到0.1%)。

(3)从实验原理角度分析,改进后的实验结果比前者准确度更髙的原因是:

____________________________________________________

____________________________________________________

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【题目】进入久未开启的菜窖,需要做 实验,已检验菜窖中的二氧化碳的含量是否会对进入菜窖的人的生命构成危害.做“木炭的燃烧”的实验时,将点燃的木炭放入燃烧匙,由上而下 (填“缓慢”或“迅速”)伸入盛有集满氧气的集气瓶中.

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【题目】现有三瓶气体分别为空气、氧气和二氧化碳,请用简单的方法来鉴别它们。

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【题目】过氧化氢溶液分解反应的催化剂很多。化学兴趣小组的同学设计如下四组实验,在相同条件下,比较两种物质的催化效果,其中观察效果较差的是

A. 第一组同时实验,观察比较反应过程中两个气球体积的变化

B. 第二组同时实验,观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢

C. 第三组分两次实验,看木条是否能复燃

D. 第四组分两次实验,比较收集一定体积的气体所需要的时间

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