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【题目】从化学的视角认识生活中的有关问题:

(1)紫薯营养丰富,富含淀粉、蛋白质、维生素、锌、铁、硒等,其中给人体提供能量的是 ,“锌、铁、硒”是指 (填“单质”或“元素”).

(2)硬水有很多危害,生活中常用 方法降低水的硬度.

(3)家庭生活中经常产生的垃圾有:①易拉罐②废报纸③料菜叶④矿泉水瓶,其中属于可回收的垃圾是 (填序号).

(4)燃烧与我们的生活以及社会的发展有着密切联系,通过对如图的分析,你发现可燃物燃烧不仅需要氧气,还需同时具备的条件是

【答案】(1)淀粉、蛋白质;元素;(2)煮沸;

(3)①②④;(4)温度达到着火点.

【解析】(1)紫薯营养丰富,富含淀粉、蛋白质、维生素、锌、铁、硒等,其中淀粉属于糖类,能提供能量,蛋白质是也能提供能量;维生素不能提供能量;锌、铁、硒等属于无机盐也不能提供能量;,“锌、铁、硒”是元素而不是单质;故答案为:淀粉、蛋白质;元素;

(2)硬水有很多危害,生活中常用通过加热煮沸可以使硬水中的可溶性钙镁化合物发生反应以水垢的形式析出,形成含较少可溶性钙镁化合物的软水;故答案为:煮沸;

(3)①易拉罐是金属材料制成的,回收可节约资源和能源;②废报纸可以重新制取纸张;③料菜叶属于生活垃圾不能回收④矿泉水瓶是由塑料制成的属于可回收的垃圾;故答案为:①②④;

(4)可燃物燃烧时,不仅需要氧气,还需要温度达到可燃物的着火点;故答案为温度达到着火点.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】把少量下列物质分别放入水中,充分搅拌,可以得到溶液的是(

A.食盐 B.植物油 C.面粉 D.泥土

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】用化学符号或符号意义填空:

(1)2Fe

(2)4Na+

(3)3个水分子

(4)氯化铁

(5)硝酸银

(6)氢氧化镁

(7)硫酸铵

(8)五氧化二磷中氧元素的化合价

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列实验能达到相应目的是( )

A.分离Zn和Cu的固体混合物 :加适量的Cu(NO3)2溶液,过滤

B.除去CaCl2溶液中少量的HCl :加过量Ca(OH)2固体,过滤

C.验证BaSO4中含有BaCO3:取样,加适量稀盐酸有气泡产生

D.制备Cu(OH)2:将CuSO4溶液和适量Ba(OH)2溶液混合,过滤

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】人闻到"笑气"(N2O)易发笑,笑气中氮元素的化合价为

A.+2 B.+1 C.-2 D.-1

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】水是生命之源,没有水就没有生命

(1)从物质的分类角度分析,水不属于 (填字母).

A. 单质 B. 氧化物 C. 化合物 D. 纯净物

(2)如图1为电解水的实验,A试管中收集到的气体为 ,反应的文字表达式为 ,此实验可以说明水是由 组成.从能量转化角度分析,电解水是将 能转化为 能.

(3)我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面达标后方可以成为生活饮用水.各种指标的主要要求为:

a.不得呈现异色 b.不得有异嗅异味 c.水应澄清透明 d.不得含有细菌和病毒

①前两个指标可以利用 的吸附作用(填物质名称)而达到;

②自来水厂生产自来水的过程如下图所示:

由上图可知净化水时,c、d两个指标可通过上图中的B、C、 过程而达到.

③水的硬度是一项重要的化学指标.日常生活中区分硬水与软水用

(4)图2是市场上出售的一种活性炭净水器示意图.这种净水器入水口在下方的优点是

A.使水的化学性质发生改变 B.有助于除去悬浮性颗粒

C.不易堵塞活性炭孔 D.可以将硬水软化

(5)水是生命之源,我们每个人都要爱护水资源.请你提出一条保护水资源的合理化建议:

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图1所示为实验室常用的实验装置:

(1)写出下列仪器名称:a ;b

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气时,应选择的发生装置是 (填装置的字母代号),化学方程式是 ,用双氧水制取氧气的化学方程式为

(3)实验室用锌和稀硫酸反应制取氢气的化学方程式是 ,若将E装置中收集的氢气排出,应从 (填c或d)口通入蒸馏水.

(4)装置C相对于装置B在操作方面的优势为

A.可以随时加液 B.可以控制反应速率 C.可以控制反应发生与停止

同学们对美术组的环保石头纸(主要成分为碳酸钙,加入适量聚乙烯和少量胶合剂)展开探究:

[拓展实验一]探究影响石头纸与盐酸反应快慢的因素

(5)甲、乙两同学设计实验如下:

实验过程

现象

试管①、②、③中产生气泡快慢的顺序为:

①>②>③.

分析结论

Ⅰ碳酸钙与稀盐酸反应的化学方程式为

Ⅱ对比甲同学实验①②可知, ,化学反应的速度越快;

Ⅲ对比甲同学实验 (填实验序号)可知,反应物的接触面积越大,反应速率越

Ⅳ乙同学的实验中,数据记录纸上应该连续记录的实验数据是

[拓展实验二]测定石头纸中碳酸钙的质量分数

(6)甲组同学的方法是:(同温同压下,不同气体混合后体积等于混合前各气体体积之和.)

将样品与稀盐酸反应,测定反应后生成CO2的体积,再换算为质量,最后根据CO2的质量求出样品中碳酸钙的质量.图2(Ⅰ)为石头纸与稀盐酸反应的装置,图(Ⅱ)用于测量CO2的体积.

①连接仪器,夹紧弹簧夹,向a中加入一定量的水,如果a、b中有稳定的高度差,说明:装置(I)气密性 (选填“良好”或“漏气”)

②图(Ⅱ)装置中油层的作用是

③反应停止后, (填序号)可使反应前后油层上方气体压强和外界大气压相同,此时排出水的体积即为生成二氧化碳的体积.

A.水平移动量气管 B.上下移动量气管 C.封闭量气管

(7)乙组同学的实验方法是:均匀称取四份样品分别和稀盐酸反应,用电子天平及有关装置,得出二氧化碳质量,实验数据记录如下表.(其他物质既不溶于水也不跟酸反应)

第一份

第二份

第三份

第四份

取样品质量(g)

6.25

6.25

6.25

6.25

取稀盐酸的体积(mL)

10.0

20.0

30.0

40.0

产生气体的质量(g)

0.88

1.76

2.20

m

通过对数据的分析和比较,回答下列有关问题:

①在第1份样品的实验中, 完全反应了.

②m为

③石头纸样品中碳酸钙的质量分数是多少?(请写出计算过程)

④请在图3坐标图中画出在6.25g样品中加入稀盐酸的体积与产生气体质量的关系图.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】 化学基本概念是学好化学的基础。对下列有关概念的认识正确的是

A.原子是最小的微粒,不可再分 B.塑料、合成纤维和合成橡胶属于合成材料

C.均一、稳定的液体一定是溶液 D.中和反应是指能够生成盐和水的反应

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】我国劳动人民早在五千年前就会使用木炭炼铜.在化学实验室里模拟炼铜,即可用传统的实验装置(见图甲),又能用改进的微型实验装置(见图乙).

(1)写出木炭与CuO反应的化学方程式: ;失去氧的物质是 ,它是该反应中的 (填“氧化剂”或“还原剂”);

(2)图甲装置中装固体的试管略向下倾斜的原因是 ,与甲相比,使用图乙的优点是 (写出一条即可);

(3)与图甲、乙装置得到的固体相比,用CO和氧化铜反应得到的固体的特点是

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