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    下列能达到实验目的方案是（　　）
    A、探究反应物接触面积对反应速率的影响
    B、探究二氧化碳能与水发生反应
    C、探究反应物浓度对反应速率的影响
    D、探究燃烧的温度是否须达到着火点（白磷着火点：40℃）
    考点：化学实验方案设计与评价,二氧化碳的化学性质,燃烧与燃烧的条件
    专题：简单实验方案的设计与评价
    分析：A、根据探究反应物接触面积对反应速率的影响只改变反应物的接触面积其他的量不变进行解答；
    B、根据验证二氧化碳能与水发生反应还应设计二氧化碳能否使石蕊试液变色以及水能否使石蕊试液变色进行解答；
    C、根据探究反应物浓度对反应速率的影响只改变反应物浓度其他的量不变进行解答；
    D、根据探究燃烧的温度是否须达到着火点（白磷着火点：40℃）应该是一个大于40℃、一个小于40℃进行解答．
    解答：解：A、探究反应物接触面积对反应速率的影响只改变反应物的接触面积其他的量不变，此试验中用了块状碳酸钙与粉末状碳酸钙外还用了稀盐酸和稀硫酸，所以不能达到实验目的，故A错误；
    B、验证二氧化碳能与水发生反应还应设计二氧化碳能否使石蕊试液变色以及水能否使石蕊试液变色，所以实验②并不能说明是二氧化碳与水反应，有可能是二氧化碳使石蕊试液变的红，故B错误；
    C、探究反应物浓度对反应速率的影响只改变反应物浓度其他的量不变，所以二者浓度不同其他的量不变能探究反应物浓度对反应速率的影响，故C正确；
    D、探究燃烧的温度是否须达到着火点（白磷着火点：40℃）应该是一个大于40℃、一个小于40℃，而此实验中温度都大于40℃，所以无法探究燃烧的温度是否须达到着火点，故D错误．
    故选：C．
    点评：解答本题关键是要知道控制变量法中哪些量变哪些量不变，即自变量、因变量，了解对照试验的设计思路，难度较大．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    在三只试管中，分别加入等质量的铁、锌、铜三种金属，再分别加入足量的稀硫酸，其中不反应的是
     
    ；反应产生气体速度最快的是
     
    ；产生气体最多的是
     
    ．铁与稀硫酸反应后，溶液呈
     
    色，该反应的化学方程式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列关于催化剂的说法正确的是（　　）
    A、催化剂只能加快反应速率
    B、化学反应中，催化剂参与了反应，性质也发生改变
    C、往过氧化氢溶液中加入二氧化锰能使产生氧气的速率加快
    D、催化剂在反应后质量会减少

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    水是生命之源，请回答下列有关水的问题：
    （1）江河里的水通常含有少量泥沙，如果除去这些泥沙可采用
     
    方法进行处理，处理后的水体经检测为硬水，硬水给生活和生产带来了很多麻烦，生活中使硬水软化的一种最常用方法是
     
    ；净化后的自来水还需要放入ClO2 进行消毒，其中反应原理如下：6ClO2 +3H2O═5HClO3 +X，则X的化学式为
     
    ；
    （2）水是常见的溶剂，将混有杂质NaCl的Na2SO4固体溶于水中得到M溶液，观察如图的溶解度曲线回答下面问题：
    ①当温度为
     
    时，两物质的溶解度相等，在40℃时，将60g硫酸钠固体放入100g水中充分溶解得到
     
    g溶液，该溶液为
     
    溶液（填“饱和”或“不饱和”）
    ②若M溶液通过蒸发浓缩、降温结晶和过滤提纯得到Na2SO4固体，降温结晶的最佳温度范围是
     
    ℃以下，因为硫酸钠的溶解度
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在化学实验操作中，为了实验的安全和结论的准确，往往要按照一定的顺序进行操作或探究．请你回答下列问题：
    （1）给试管中的液体加热，要先均匀预热再加热，请说出原因？
    （2）点燃甲烷气体前要检验气体的纯度，请说出原因？
    （3）排水法收集氧气后，要先从水槽中移出导管，再熄灭酒精灯，目的是什么？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    请你参与下列探究：
    【问题情景】某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出．这一现象激发起同学们的探究欲望，生成的是什么气体？
    【提出猜想】从组成物质元素的角度，放出的气体可能是SO2、O2、H2．
    【查阅资料】SO2易溶于水，它能与NaOH反应，生成Na2SO3．
    【方案设计】依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：
    （1）甲同学认为是O2，则检验方法是
     
    ．
    （2）乙同学认为是SO2，则只需将放出的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中，称量通气前后洗气瓶的质量．写出SO2与NaOH反应的化学方程式
     
    ．
    （3）实验小组同学合作设计了如图1所示的组合实验方案，排除和验证猜想的气体．

    如果放出的是O2和H2该方案存在安全隐患易发生爆炸事故．丙同学认为：为确保安全，实验前应先
     
    方可采用上面的装置进行实验．
    【实验探究】经丙同学确认安全后，小组同学首先对装置A进行称量，再将收集到的气体从a通入，过一会儿点燃B处酒精灯；一段时间后，发现表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色；停止通气，再次称量装置A，发现质量无增减．
    结论：铁粉与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是
     
    ．
    【思维拓展】
    （1）由上述实验可以推出，硫酸铜溶液中可能含有酸性物质．
    （2）不通过称量，如何判断SO2与NaOH溶液发生了反应呢？有一同学设计了如图2所示的装置进行实验，发现试管内液面上升，就得出SO2与NaOH溶液发生反应的结论．其他同学认为这一方案不严谨，请说明不严谨的理由，要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，把补做的实验表达出来证明能得到严谨的结论
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某中学化学兴趣小组在老师的指导下，设计了如下图所示实验装置进行气体的制备和性质的探究，邀请你一同参加．

    （1）请写出图中标号仪器的名称：a
     
    ；b
     
    ．
    （2）实验室用高锰酸钾制取并收集氧气，应选用的装置是
     
    ．（填写装置的字母代号，下同）发生反应的化学方程式为
     
    ，实验完毕后，发现水槽内的水变红了，可能原因是
     
    ．
    （3）实验室制取并收集二氧化碳气体时，应选择的装置是
     
    ；请写出实验室制取二氧化碳的化学方程式
     
    ．
    （4）用装置A还能制取的气体是
     
    ，化学方程式是
     
    ．
    （5）若F装置中盛有紫色石蕊溶液，通入二氧化碳气体后，溶液变红，原因是
     
    ．若F装置中盛有澄清的石灰水，通入二氧化碳气体后，看到的现象是
     
    ，原因是（用化学方程式解释）
     
    ．
    （6）若用B装置来做木炭还原氧化铜的实验时，需要改进的措施是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学是造福人类的科学，在人体保健、医疗卫生、衣食住行等方面作出了重大贡献．请你用所学的化学知识解答有关问题．
    （1）食品安全与健康密切相关．下列做法会危及人体健康的是
     
    　
    A．用“苏丹红一号”作食品添加剂  B．误食重金属盐后，可喝鲜牛奶急救
    C．食用蟹黄汤包时蘸上香醋        D．凉拌干丝时滴入少许麻油
    （2）低血糖患者每天都应注意摄入一定量含淀粉的食物，以使血液中维持一定浓度的葡萄糖．请你列举两种富含淀粉的食物
     
    、
     
    ．
    （3）油炸食物不宜多吃，因长时间煎炸会产生有毒物质丙烯醛（C3H4O），丙烯醛在空气中完全燃烧时，生成二氧化碳和水．请写出丙烯醛完全燃烧的化学方程式
     
    ．
    （4）我们穿的衣服通常是由纤维织成的，常见的纤维有棉花、羊毛、涤纶等．用灼烧法可初步鉴别三种纤维，给三种纤维编号后，分别灼烧产生的气味如下：
    纤维编号①②③
    灼烧时的气味特殊气味烧纸气味烧焦羽毛气味
    则羊毛、棉花的编号分别为
     
    、
     
    ．
    （5）如果血液中缺乏亚铁离子，就会造成缺铁性贫血，市场出售的某种麦片中，含有微量的颗粒及细小的还原铁粉，这些铁粉在人体胃液（胃酸的主要成分是HCl）作用下转化成亚铁盐，这个转化的化学方程式是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用化学用语填空：
    （1）镁
     
    ；（2）2个氮气分子
     
    ；（3）5个银原子
     
    ；
    （4）氦气
     
    ；（5）两个亚铁离子
     
    ；（6）由Fe3+和OH-构成的氢氧化铁
     
    ．
    （7）地壳中含量最多的金属元素
     
    （8）植物光合作用生成的单质
     
    （9）标出氯酸钾中氯元素的化合价：
     
    （10）高锰酸钾
     
    ．

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