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    奠定近代化学基础的是（　　）
    A、人类学会了使用火和简单工具
    B、制得对人类具有使用价值的产品
    C、元素周期律和元素周期表的发现
    D、原子论和分子学说的创立
    考点：化学的历史发展过程
    专题：课本知识同类信息
    分析：化学的发展史可分为三个阶段：古代化学、近代化学、现代化学，在古代对化学的认识只停留在表象阶段，到了近代，道尔顿和阿伏加德罗创立了原子论-分子学说，奠定了近代化学的基础．
    解答：解：原子论和分子学说是认识和分析化学现象及本质的基础，是奠定了近代化学基础的理论，故选D．
    点评：了解化学史，可以了解科学本质、培养科学素养、树立正确的价值观，激励学生树立远大理想．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室常用下列装置来制取氧气：

    （1）写出图中有标号仪器的名称：a
     
    、b
     
    ．
    （2）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是
     
    （填序号），其中二氧化锰起
     
    作用．
    （3）用氯酸钾制取氧气时，发生反应的文字表达式为
     
    ．
    （4）用E装置收集氧气的依据是
     
    ，检验氧气是否集满的方法是
     
    ．
    （5）利用装置A制氧气，棉花团的作用是
     
    ；
    在结束实验时要先将导管撤离出水面，再熄灭酒精灯，其目的是
     
    ；
    （6）实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集氧气，实验结束后，收集到的氧气不纯，其原因是：
     

    （7）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气．常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小．NH3极易溶于水．制取并收集NH3，应该从上图中选择的是
     
    和
     
    （填序号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某些食品包装袋内常有一小包物质，用来吸收氧气和水分，以防止食品腐败，常称“双吸剂”．下列物质属于“双吸剂”的是（　　）
    A、炭粉B、铁粉
    C、石灰石D、生石灰

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    请从下列物质中选择适当的物质填空（填序号）：
    ①氦气    ②硝酸钾   ③维生素C    ④熟石灰    ⑤氯化钠    ⑥酒精．
    （1）作燃料的是
     
    ；             
    （2）作复合化肥的是
     
    ；
    （3）作调味剂的是
     
    ；         
    （4）作充探空气球的是
     
    ；
    （5）吃蔬菜水果可补充的物质是
     
    ；
    （6）改良酸性土壤的是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示的是电解水实验装置．通电一段时间后，在两个试管中分别收集到气体a和气体b．请回答：
    （l）气体b为
     
    ，可用
     
    检验．
    （2）气体a具有的化学性质是
     
    ．其燃烧的文字表达式为：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示，将一定量的液体X滴入到烧瓶中，若使小气球鼓起（液体X的体积忽略不计），则液体X和固体Y不可能是（　　）
    选项液体X固体Y
    A水氢氧化钠
    B水硝酸铵
    C过氧化氢溶液二氧化锰
    D稀盐酸碳酸钠
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    有人用下列方法除去硬水中某些可溶性钙、镁化合物，以降低水的硬度，你认为可行的方法是（　　）
    A、煮沸B、静置
    C、过滤D、用活性炭吸附

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    将一定质量的铁粉投入到Cu（NO3）2、AgNO3、Mg（NO3）2 的混合溶液中，一段时间后过滤，所得滤渣的可能组成中正确的是（　　）
    A、Mg、Fe、Cu、Ag
    B、Fe、Cu、Ag
    C、Fe、Ag
    D、Fe、Cu

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    铜在空气中长时间露置会与其它物质发生反应而生成铜锈【化学式为Cu2（OH）2CO3】．某学生设计了以下铜生锈原理进行实验探究：
    ①Cu+O2+H2O→Cu2（OH）2CO3
    ②Cu+O2+H2O+CO2→Cu2（OH）2CO3
    ③Cu+H2O+CO2→Cu2（OH）2CO3
    请回答下列问题：
    （1）以上学生设计的两种铜生锈原理有无不合理的？若有，请说明原因．
    （2）该学生在进行实验时，所用的铜是铜粉而不是铜块．请说明原因．

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