【题目】当今世界的宣传主题是“水与可持续发展”.下列有关水的说法正确的是
A.可用紫色石蕊试液区分硬水和软水B.淡水资源是取之不尽,用之不竭的
C.水可用于灭火D.海洋有自净能力,所以不存在海水污染问题
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】据你的生活和所学知识判断,下列做法错误的是( )
A.加油站、油漆厂等地方要严禁烟火B.焊接金属时,用稀有气体作保护气
C.将塑料废品就地焚烧D.进入久未开启的菜窖前作灯火实验
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】甲、乙、丙、丁都是初中化学中最常见的物质,已知它们由H、O、C、Cl、Na、Ca 6种元素中的2种或3种组成,丙与甲、乙、丁都能发生反应.将这四种物质的溶液按图所示相互滴加,现象为:①产生白色沉淀;②有气泡冒出;③无明显现象
(1)甲、乙、丙、丁都属于 (填“单质”或“化合物”).
(2)试管②中产生的气体是 (填化学式).
(3)试管①中反应的化学方程式是 .
(4)向试管③滴加的溶液溶质可能是 (填化学式,下同)或 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在学校的元旦联欢会上,某同学表演了‘水能生火’的魔术.他向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水,脱脂棉燃烧起来.”小颖看到这段话后非常感兴趣,她和同学们一起对该问题进行了一系列的探究.
【提出问题】过氧化钠与水反应生成了什么物质?为什么脱脂棉会燃烧?
【猜 想】①可能有一种气体和另一种物质生成
②反应过程中可能有能量变化
【设计装置】如图所示
【实验探究】实验一:探究反应后生成的气体是什么?
(1)打开右图装置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,观察到试管内有气泡产生,用带火星的木条靠近P处,木条复燃.说明生成的气体是;
(2)实验中,还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出,请解释产生该现象的原因: .
(3)实验二:探究反应后生成的另一种物质是什么?
小明猜想另一种物质是Na2CO3 , 小军认为不可能.为了证实小军的看法,请你设计一个证明CO32﹣不存在的实验:
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
生成物中没有CO32﹣ |
(4)小军取反应后所得的溶液于试管中,滴入无色酚酞试液,发现试管中的溶液变成红色,说明反应后所得的溶液呈性;
【表达】小军根据实验探究的结果,写出了过氧化钠和水反应的化学方程式为 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】“绿色化学”是指
A.颜色为绿色的化工产品B.绝对不含任何化学物质的无害产品
C.只能使用,不能再生产的化学产品D.采用无毒无害的原料、生产出有利环保的产品
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验室常采用亚硫酸钠固体(Na2SO3)与浓硫酸在常温下反应制取SO2 , SO3是一种有毒气体,密度比空气大,易溶于水。
(1)仪器①的名称是。
(2)实验室制取SO2选择的发生装置是图 (填字母序号)。实验室用该装置还可以制取O2或者CO2 , 分别写出制取这两种气体的化学方程式: , ,前者属于基本反应类型中的。
(3)用图C所示装置收集SO2时,(填“a”或“b”)端管口进气。图D烧杯中NaOH溶液可以吸收多余SO2 , 生成亚硫酸钠(Na2SO3)和水,则该反应的化学方程式:(填序号)。
A.NaOH+SO2=Na2SO3+H2O
B.2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O .
C.2NaOH+SO2=Na2SO3
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