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18.某研究小组在实验室制取二氧化碳的研究中发现,通常不选用大理石与稀硫酸反应制取二氧化碳,其原因是反应生成硫酸钙微溶物覆盖在固体的表面,阻碍了大理石与稀硫酸的接触,反应速率逐渐减慢甚至停止.为此,该小组设立研究课题:选择合适浓度的硫酸和适当的反应温度制取二氧化碳.
【实验一】选择合适浓度的硫酸
操作:在28℃时,用装有5mL硫酸溶液的注射器向盛有1g直径为2mm大理石的大试管中注入硫酸,记录15分钟内生成气体的体积,见下表:
试管编号12345
硫酸浓度(%)1520253035
气体体积(mL)3547555142
①稀硫酸与大理石反应,在28℃时,选用硫酸的浓度最合适为25%.
【实验二】选择合适的反应温度
操作:往盛有1g直径为2mm大理石的大试管中分别加入5mL相同合适浓度而不同温度的硫酸溶液,观察反应的情况,记录如下表:
试管编号ABCDE
温度(℃)4050607080
现象和
比较
有少量气泡气泡比A号试管多气泡明显比B号试管多大量气泡产生,与常温用盐酸反应相似反应激烈,迅速产生大量气体
②在合适的硫酸浓度下,应选择最合适的反应温度为70℃,在最合适反应温度时硫酸与大理石反应的化学方程式为CaCO3+H2SO4═CaSO4+CO2↑+H2O.
③除选用适当的温度和合适浓度的硫酸之外,在反应过程中,为防止硫酸钙覆盖在大理石上,应增加振荡试管操作,更有利于气体的制备.
④该研究小组为了研究大理石固体颗粒大小对该反应速率的影响,进行了如下实验.
试管编号AB
试管内药品1g块状大理石与5mL 25%稀硫酸1g粉末状大理石与5mL 25%稀硫酸
现象和比较有少量气泡迅速产生较多气泡
根据上述实验研究,在以下硫酸和大理石反应的装置中,最佳选用丙(填编号).

分析 ①观察实验一图表,并对比即可得出正确答案;
②观察实验二图表,并对比即可得出正确答案;根据反应物和生成物写出化学反应式;
③为防止硫酸钙覆盖在大理石上,可以用摇动试管的方法解决;
④碳酸钙固体颗粒大小也会影响反应的速率;
对比甲、乙、丙三个图示,看哪一个更合理,即选那个.

解答 解:①观察实验一图表,3号试管收集的气体最多,此时管中硫酸浓度是25%.浓度大于或小于此浓度值生成的气体体积都少.故答案为:25;
②观察实验二图表,可知应选择最合适的反应温度为70℃;低于70℃时,生成的气体少并且反应慢,高于70℃反应速率过快,不易收集.硫酸与大理石反应生成硫酸钙、水、二氧化碳,化学反应式是:CaCO3+H2SO4═CaSO4+CO2↑+H2O.
故答案为:70;CaCO3+H2SO4═CaSO4+CO2↑+H2O;
③为防止硫酸钙覆盖在大理石上,可以用摇动试管的方法除去覆盖在大理石上的硫酸钙.
故答案为:震荡试管(或摇动装置);
④碳酸钙固体颗粒大小也会影响反应的速率,也可作为研究课题;
故答案为:碳酸钙固体颗粒大小(其它合理回答也给分,例如“大理石纯度”等);
观察图示可知,丙装置可使反应随时停止,随时反应,其他装置没有此功能.
故答案为:丙.

点评 本题以实验探究的形式考查稀硫酸与大理石反应的适宜温度和浓度等问题,培养学生的对比能力、提取信息的能力.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

8.某反应微观示意图可表示如图:

”为A2,“”为B2,已知M1(B2)=28,若参加反应的A2质量为9g,生成的产物质量为51g,则M1(生成物)=17.

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9.小强和几位同学在实验室用如图1装置制取几种气体.

(1)写出图中标有②的仪器名称:②集气瓶.
(2)小张选用A和E装置可制取的气体是CO2或O2 (答一种),写出实验室制取该气体的文字表达式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,
(3)小红同学欲收集一种难溶性气体,他认为H装置完全可以代替D装置.小红的做法是先在H中装满水,然后从a中通入难溶性气体.用H装置排空气法收集二氧化碳可以从b端通入,验满的方法是将燃着的木条放在a导管口.
(4)二氧化碳也可以用G装置测定气体的体积,在水面要加一层植物油,作用是防止二氧化碳溶于水.
(5)兴趣小组利用图2所示实验装置研究燃烧的条件:
步骤1:在C中加入少量白磷并加入热水,塞好胶塞使导管口进入热水中发现白磷不燃烧;
步骤2:打开K1,关闭K2,将A中的溶液滴入B中,C中有气泡冒出,白磷燃烧,B中发生的符号表达式为:2H2O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2H2O+O2↑,通过以上实验说明燃烧需要与氧气接触.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.2015年10月,我国女科学家屠呦呦获得“诺贝尔生理学或医学奖”,以表彰她发现了青蒿素(化学式C15H32O5),在全球抗击疟疾的进程中发挥了重要作用,尤其在疟疾重灾区的非洲,拯救了上百万生命.下列关于青蒿素的说法错误的是(  )
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B.青蒿素由碳、氢、氧三种元素组成
C.青蒿素中碳、氧原子个数比为3:1
D.青蒿素中所含氢元素的质量分数最小

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.科学探究是奇妙的过程,请你一起参与实验探究并填写下列空白.
(1)[提出问题]小松同学用双氧水清洗伤口时,不小心将双氧水滴到水泥地板上,发现有大量气泡产生.小松联想到自己曾经用二氧化锰做双氧水分解的催化剂,他想,水泥块能否也可以做双氧水分解的催化剂?于是他到附近的建筑工地取回一些小水泥块,并清洗干净、干燥,并进行以下探究.
(2)[猜想]水泥块能做双氧水分解的催化剂.
(3)[实验验证]填写以下实验报告的空白处
实验步骤实验现象实验结论
实验一将带火星的木条伸入盛有过氧化氢的试管中木条不燃烧常温下双氧水不易分解
实验二在装有在装有双氧水溶液的试
管中加入水泥块,然后将带火
星的木条伸入试管中
木条燃烧水泥块能改变过氧化氢分解的速率
(4)[结论]水泥块能加快双氧水分解的速率,故水泥块能做双氧水分解的催化剂.
(5)[讨论与反思]小芳认为仅凭上述两个实验还不能证明水泥块是双氧水分解的催化剂,她觉得需要增加一个探究实验,探究水泥块在反应前后质量是否改变.
[实验步骤]①准确称量水泥块的质量;②完成实验二;③反应结束,将实验二试管中的物质进行过滤、洗涤烘干、称量;④对比反应前后水泥块的质量.
[分析]如果水泥块的质量不变,则水泥块可做双氧水分解的催化剂.
(6)但小华认为,要证明小松的猜想,小芳的补充实验还是不够,还需要补充一个探究实验:探究水泥块的化学性质是否发生改变.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.有A、B、C、D四种物质,A是没有颜色,没有气味的气体,B在A中燃烧很旺产生明亮的蓝紫色火焰,且生成有刺激性气味的气体C,将燃着的火柴伸入到D的集气瓶中,火柴立即熄灭,D能使澄清的石灰水变浑浊.
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10.小刚收集到一瓶浑浊的长江水,他要模拟自来水厂的净水过程,最终制成自来水.其实验过程如下所示,回答下列问题.

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7.下列化学反应中既不是化合反应也不是分解反应的是(  )
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8.铁钉在下列哪种情况下最不易生锈(  )
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