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    18．金属资源的保护有三种途径：防止金属锈蚀，回收利用废旧金属，合理开采矿物等．

    分析 本题可从防止金属的腐蚀、回收利用废旧金属、合理开采矿物及寻找金属的代用品等方面进行分析解答．

    解答 解：保护金属资源的有效途径有：防止金属的锈蚀，由于金属锈蚀而浪费的金属约占20%--40%，要想方设法防止金属生锈；回收利用废旧金属可节约原料、节省能源，是一种保护金属资源的有效途径；有计划、合理地开采矿物，否则既浪费了资源，又损害了国家利益；寻找金属的代用品，减少了金属的使用等．
    故答案为：防止金属锈蚀；回收利用废旧金属；合理开采矿物等．

    点评 本题难度不大，了解保护金属资源的有效途径是即可正确解答本题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．某学生发现自己收集到的氧气不纯，试验后他仔细分析，其中不合理的分析是（　　）
    A．排水法收集气体时集气瓶中未先装满水
    B．排水法收集气体时气泡连续并比较均匀放出后才收集
    C．用向上排空气法收集时导管未接近集气瓶底部
    D．用向上排空气法收集时时间太短

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．下列关于燃烧现象的描述中，正确的是（　　）
    A．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射
    B．硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰
    C．红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾
    D．碳在氧气中燃烧生成二氧化碳

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．以下是根据一些实验事实推理出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是（　　）
    序号实验事实影响化学反应的因素
    A铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧反应物浓度
    B碳在常温下不与氧气反应，而在点燃时能与氧气反应反应温度
    C双氧水在常温下缓慢分解，而在加入二氧化锰后迅速分解有、无催化剂
    D铜片在空气中很难燃烧，铜粉在空气中较易燃烧反应物的种类
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．下列变化属于物理变化的是（　　）
    A．活性炭吸附毒气B．木炭冶炼金属
    C．一氧化碳使血液变色D．二氧化碳使石灰水变浑浊

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    3．如图这幅卡通画形象地展现了钠与氯气反应形成氯化钠的微观过程，在此过程中，钠原子变成了钠离子．

    （1）钠元素处于元素周期表中的第三周期．
    （2）氯是非金属元素，它的原子在化学反应中一般比较容易得到电子．
    （3）请你比较分析钠原子和钠离子的微粒结构的异同：
    相同之处：核内质子数相同；
    不同之处：核外电子总数与最外层电子数不同．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．某有机物的相对分子质量为93，它由碳、氢、氮三种元素组成．对于该化合物的分子式，下列说法正确的是（　　）
    A．碳原子个数必为奇数B．氢原子个数必为奇数
    C．氮原子个数必为偶数D．以上判断均不正确

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．下列有关微观粒子的说法中，不正确的是（　　）
    A．花香四溢，是因为分子在不断运动
    B．大多数物体受热时体积增大，是因为受热时分子的体积增大
    C．在化学变化中，分子可以再分，原子不可再分
    D．温度越高，分子运动越快

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    10．小明同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液--“双氧水”，他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取过氧气，他高兴的将家中的“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验．
    【第一组实验】小明欲证明该双氧水是否失效．
    （1）实验过程
    ①在试管中加入5mL“双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；
    ②用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；
    ③如图装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起的作用是冷凝水蒸气或冷却等
    （2）实验结论：双氧水没有失效．
    【第二组实验】小明欲证明二氧化锰在双氧水的分解反应中起催化作用，该物质在反应前后质量是否发生变化．
    （1）实验原理写出反应的文字或符号表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    （2）实验步骤
    ①准确称量二氧化锰的质量；
    ②将二氧化锰装入大试管中并加入5mL“双氧水”；
    ③待反应结束后，将大试管里的物质进行过滤、洗涤、烘干、称量；
    ④对比反应前后二氧化锰的质量．
    （3）做完此实验后，小方认为要证明二氧化锰的催化作用，还需要再补充一个探究实验：探究反应前后二氧化锰的化学性质是否改变．

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