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    通过学习，我们已初步掌握了气体制取的规律：

    （1）化学兴趣小组活动中，两位同学拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体，他们取少量的试剂于试管中混合，立即产生一种无色气体．他们想对此气体展开探究，请你帮助他们一起完成．
    ?此气体是什么物质？验证它的实验方案如下：
        猜想   实验步骤      现象结论
    此气体可能是氧气
     
     
    		该气体是氧气
    上述产生氧气的化学反应的文字表达式是：
     
    ．
    （2）若用加热高锰酸钾制取氧气，采用的发生装置是上图中的A 装置，但要在试管口塞上一团棉花．则该化学反应的文字表达式是
     
    ．用D装置收集氧气时，检验已收集满的方法是
     
    （实验操作和现象）
    考点：氧气的制取装置,氧气的收集方法,氧气的检验和验满,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
    分析：实验室制取气体的发生装置选择的依据为反应物的状态和反应的条件，收集装置的选择依据气体本身的密度、溶解性等物理性质；氧气支持燃烧，二氧化碳的不能支持燃烧，氢气具有可燃性．
    解答：解：（1）因为氧气支持燃烧，二氧化碳的不能支持燃烧，氢气具有可燃性，所以假设为氧气时，检验方法为用带火星的木条；固体和液体混合，不需加热就能产生气体是双氧水在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气；
    （2）加热高锰酸钾生成氧气和锰酸钾和二氧化锰；排空气法收集氧气，要用带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃则已集满；
    故答案为：（1）用带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃；双氧水
    二氧化锰
    水+氧气．
    （2）高锰酸钾
    加热
    氧气+锰酸钾+二氧化锰；用带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃则已集满；
    点评：此题考查的知识点较多，包括气体的制取、发生装置、收集装置的选择、气体的验证试验设计等．解决问题时要抓住实验的目的、实验的操作、实验的过程、实验的现象等方面，从基础入手，融汇贯通．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    甲、乙两物质发生反应的微观示意图如图，则说法不正确的是（　　）
    A、该反应前后原子个数保持不变
    B、该反应属于化合反应
    C、甲和乙的相对分子质量之和等于丙的相对分子质量
    D、甲、丙中同种元素的化合价不完全相同

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    2014年“中国水周”活动的宣传主题是“加强河湖管理，建设水生态文明”．下列关于水的说法不正确的是（　　）
    A、水的天然循环主要是通过物理变化完成的
    B、化肥、农药的不合理施用，会造成天然水体污染
    C、天然水中硬水属于混合物，软水属于纯净物
    D、天然淡水经过沉降、过滤、杀菌消毒等净化过程变成自来水

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某研究性学习小组欲利用下列装置进行氧气制取的探究，请你分析并填空．
    （1）写出带标号仪器的名称：①
     
    ；②
     
    ．
    （2）若实验室用高锰酸钾制取较干燥的氧气，则选用的制取装置组合是
     
    （填装置序号），用此方法收集氧气是利用了氧气
     
    的物理性质．证明氧气已集满的方法是
     
    ．若用G装置收集氧气，则氧气从
     
    端（填a或b）进入．该反应的文字或符号表达式是
     
    ．
    （3）实验室用F装置制取氧气的优点是
     
    ．
    （4）选用B装置来制取氧气时，小明是“将二氧化锰加入装有过氧化氢溶液的锥形瓶中”，小芳是“把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量二氧化锰的锥形瓶中”，为得到平稳的氧气流，
     
    的操作更好．（选填“小明”或“小芳”）
    【实验反思】
    （1）在清洗试管中的反应物残留物时，有的同学发现水溶液出现紫红色，有的发现水溶液呈墨绿色（锰酸钾溶于水所致），且同时有黑色的粉末状固体．你对水溶液出现紫红色这一现象的解释是
     
    ．
    （2）有同学发现，不慎将高锰酸钾粘到了手上，会留下一时洗不掉的褐色斑痕．老师说，这是高锰酸钾氧化作用对皮肤的腐蚀所致．针对这个案例，在实验前你想提醒同学们注意的是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    以下叙述中，不正确的是（　　）
    A、催化剂在化学反应中能改变化学反应的速率
    B、氧气的化学性质不活泼
    C、aL水和bL酒精混合后，总体积小于（a+b）L
    D、混合物中一定含有两种或两种以上的物质

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    反应2A+B=2C+D，若反应前A和B的质量之和为18g，并且恰好完全反应，生成了8g C，则C和D的相对分子质量之比（　　）
    A、5：2B、2：5
    C、5：4D、4：5

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    物质的性质决定了物质的用途，下列几种常见物质的性质、用途不一致的是（　　）
    A、氮气  性质稳定  保护气
    B、金属  导电性  导线
    C、氧气  氧化性  燃料
    D、稀有气体  通电时发有色光  电光源

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下面是对碳酸氢铵（一种化肥）性质的描述：①常温下是白色固体；②易溶于水；③受热易分解，生成氨气、水和二氧化碳．用序号回答：属于物理性质的是
     
    ，属于化学性质的是
     
    ．根据上述性质推测，保存碳酸氢铵的注意点是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图1所示为实验室中常见的气体制备和收集装置．
    请回答下列问题：
    （1）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用发生装置
     
    （填字母序号），反应的化学方程式为
     
    ．若用装置D收集氧气，验满的方法是
     
    ．
    （2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，若选用C做发生装置，你认为选用C的优点是
     
    ；若用收集到的氧气做铁丝燃烧实验，观察到的现象是
     
    ，反应的化学方程式是
     
    ，若观察不到明显现象，则可能的原因是
     
    （写其中一条）．
    （3）欲使用装置E用排空气法收集二氧化碳，则气体应从
     
    （填“a”或“b”）端通入；欲使用装置E用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从
     
    （填“a”或“b”）端通入．
    （4）已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置
     
    （填字母序号）．
    （5）若利用图2装置进行二氧化碳的制备和性质实验，实验进行一段时问后，“人”字管右端可以观察到的现象是
     
    ，发生反应的化学方程式为
     
    ；被石蕊溶液浸润的纸质小花的颜色变化为
     
    ，能表示该反应原理的化学方程式为
     
    ．若将燃烧木条从干燥上口伸入内，可以看到燃烧木条熄灭，以上说明二氧化碳具有
     
    性质．

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