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世界每年产生有害废物达3-4亿吨,对环境造成巨大危害,威胁着人类的生存,所以科学家提出了绿色化学的概念.下列哪项不属于“绿色化学”研究的内容(  )
A、绿色化学研究对环境无污染的清洁能源的开发
B、绿色化学研究可降解塑料的开发减少白色污染
C、绿色化学就是要利用化学原理从源头消除污染
D、绿色化学研究新材料的开发和利用
考点:绿色化学
专题:化学与环境保护
分析:本题考查学生对绿色化学的理解以及对废物的合理回收利用知识,绿色化学就是环境友好型化学,它包括绿色生产、绿色销毁等内容,要求学生在具体情境下用科学的观念进行合理选择.
解答:解:“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向.“绿色化学”要求从根本上消灭污染,是一门能彻底阻止污染产生的科学.它包括“绿色生产”和“绿色销毁”等内容.
A、对环境污染的清洁能源的开发属于绿色化学研究内容,故A不符合题意;
B、可降解塑料的开发,符合绿色化学,绿色化学研究内容,故B不符合题意;
C、绿色化学就是要利用化学原理从源头消除污染,符合绿色化学,故C不符合题意;
D、新材料的开发和利用,属于化学研究的内容,但不是绿色化学研究的内容;故D符合题意.
故选D.
点评:当学生面对这种新情境,新问题时,如果没有一种科学的观念,就会做出错误的抉择,因此我们要树立环保意识,本题是对情感态度价值观的考查,是一道好题.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

人的胃液里含有适量的胃酸,可以帮助消化,但如果胃酸分泌过多,人会感到胃痛.小军拿来了一种抗酸药(治疗胃酸过多的药物),该药物说明书的部分内容如图所示.为了验证该药物的主要成分是碳酸盐,他进行了如下实验:首先将药片放入试管中,向其中加入适量的稀盐酸,然后
 
(写实验操作和实验现象).当小军看到药物说明书上的服用方法后,对此产生了探究的兴趣,请你和他一起完成探究活动.
【提出问题】抗酸药为什么嚼碎后服用?
【作出猜想】他的猜想是
 

【设计实验】实验一:将一片完整的药片放入试管中,向其中加入5mL 5%的稀盐酸;
          实验二:将
 
放入试管中,向其中加入5mL 5%的稀盐酸.
【现象与结论】实验二比实验一反应快.证明小军的猜想正确.
【拓展探究】
(1)氢氧化镁、碳酸钙、碳酸氢钠等也常用于制作抗酸药.这些物质必须具备两个条件:一是能与胃酸作用;二是
 

(2)患有胃溃疡(胃黏膜溃烂)的病人胃酸过多时,不宜服用含碳酸盐的抗酸药,其原因是
 

(3)请写出用碳酸镁治疗胃酸过多的化学方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

溶液由
 
 
组成.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)下列描述物理变化的是
 
,描述化学变化的是
 
,描述物理性质的是
 
,描述化学性质的是
 
.(填写字母)
A.液化石油气能燃烧  B.土豆加工成土豆丝  C.菜刀生锈  D.味精是白色晶体
(2)阅读下面短文,回答有关问题
①1773年和1774年舍勒和普利斯特里先后发现一种新的气体,②后经拉瓦锡确认,它是空气的组成部分,③这就是我们现已熟知的氧气.④氧气是无颜色无气味的气体,⑤它能供给呼吸,支持燃烧,⑥但氧气能腐蚀钢铁等金属,使它们生锈,⑦少量氧气能微溶于水.
试回答:叙述氧气物理性质的是
 
 
两句;叙述氧气化学性质的是
 
 
两句.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列各组离子在溶液中一定能大量共存的是(  )
A、H+、OH-
B、H+、HCO3-
C、Ba2+、SO42-
D、Cu2+、N03-

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科目:初中化学 来源: 题型:

鉴别氢气、一氧化碳、甲烷三种气体,下列方法中,可行的是(  )
A、分别闻三种气体的气味
B、分别观察三种气体的颜色
C、分别通入澄清石灰水
D、分别点燃,检验燃烧产物

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列现象属于乳化现象的是(  )
A、用洗发水洗头
B、用汽油清洗油污
C、用水溶解蔗糖
D、用酒精溶解碘

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质与稀硫酸反应时,不会有Fe2(SO43生成的是(  )
A、Fe2O3
B、Fe
C、Fe(OH)3
D、Fe2(CO33

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科目:初中化学 来源: 题型:

向如图试管里的水中加入下述某种物质后,原来U型管内在同一水平上的红墨水,右边液面降低了些,左边液面上升了些,则加入的物质是(  )
A、硝酸铵B、生石灰
C、活性炭D、氢氧化钠

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