【题目】某实验小组为检验露置在空气中的NaOH固体是否变质并确定其组成,开展了一下探究活动.
【讨论与交流】
(1)NaOH能与空气中的 (填化学式)发生反应生成Na2CO3.
(2)Na2CO3的水溶液呈碱性.
【查阅资料】
(3)NaOH在空气中不会转化成NaHCO3;
(4)CaCl2、NaCl的水溶液均呈中性.
【猜想假设】猜想一:固体全部为NaOH.
猜想一:固体全部为 .
猜想一:固体为NaOH和Na2CO3的混合物.
【实验探究】将待检固体溶于水配成溶液.按以下两种方案进行实验:
方案一:用洁净的玻璃棒蘸取该溶液滴在pH试纸上,测得pH (填“>”、“<”或“=”),说明猜想一成立.、
方案二:取该溶液少许,往其中加入足量CaCl2溶液,有白色沉淀产生;待沉淀不再产生,过滤,再往滤液中滴入酚酞试液,溶液变成 色,说明猜想三成立.
【归纳与总结】很明显,方案一的结论 (填“正确”或“错误”),理由是 .
【探究与拓展】为进一步确定原固体的组成,该实验小组的同学称取26.6g待检固体,按如图所示过程实验(步骤②产生的气体全部逸出),请参照图中提供的数据计算:
(5)26.6g固体混合物中Na2CO3的质量.
(6)所用稀盐酸中溶质的质量分数.
(7)实验最终所得351g溶液中溶质的质量分数.
【答案】CO2;Na2CO3; >;红;错误;Na2CO3溶液也呈碱性;10.6;14.6%;10%
【解析】【讨论与交流】NaOH的变质原因是吸收了空气中的CO2,生成了Na2CO3;
【猜想假设】氢氧化钠可能没有变质,固体全部为NaOH;氢氧化钠可能部分变质,固体为NaOH和Na2CO3的混合物;因此也可能是氢氧化钠完全变质,固体为Na2CO3;
【实验探究】方案一:猜想一固体全部为NaOH若成立,则溶液呈现碱性,所以测定的溶液的pH>7;
方案二:由于氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液都呈碱性,因此先用氯化钙溶液除去碳酸钠,再用酚酞试液变成红色证明氢氧化钠的存在,猜想三成立;
【归纳与总结】由于碳酸钠溶液也呈碱性无法判断判断猜想一是否成立,因此方案一的结论错误;
【探究与拓展】根据质量守恒定律反应前后的质量差就是生成CO2的质量:26.6g+178.8g+150g﹣351g=4.4g
设26.6g固体混合物中Na2CO3的质量为x,反应需要氯化氢的质量为y,生成氯化钠的质量为z
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
106 73 117 44
x y z 4.4g
= x=10.6g
= y=7.3g
= z=11.7g
26.6g混合物中含有氢氧化钠的质量为:26.6g﹣10.6g=16g
则16g氢氧化钠完全反应需要氯化氢的质量为a,生成氯化钠的质量为b
NaOH+HCl=NaCl+H2O
40 36.5 58.5
16g a b
= a=14.6g
= b=23.4g
∴所用稀盐酸中溶质的质量分数=×100%=14.6%
实验最终所得351g溶液中氯化钠的质量分数=×100%=10%
答:26.6g固体混合物中Na2CO3的质量为10.6g;所用稀盐酸中溶质的质量分数为14.6%;所得351g溶液中氯化钠的质量分数10%
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图两圆相交部分是五种物质中两两之间相互反应的示意图.下列对反应现象的说法中,错误的是( )
A.a处形成浅绿色溶液 B.b处形成大量气泡
C.c处反应放热 D.d处溶液呈红色
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列诗句一定涉及化学变化的是( )
A.只要功夫深,铁杵磨成绣花针。 B.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
C.随风潜入夜,润物细无声。 D.北国风光,千里冰封,万里雪飘。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】人们研究化学反应的目的是为了获取新物质和能量,下列人们获取能量的方法中没有涉及化学方法的是( )
A.热电厂烧煤发电 B.用炸药开山修路
C.利用太阳能热水器洗澡 D.用蜡烛照明
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某兴趣小组的同学在甲、乙两个充满O2的密闭容器中各加入一定量的碳粉,在高温条件下使其充分反应,待反应结束后,两个容器中的碳粉都已完全消失.该小组成员对两容器中反应后的气体进行如下探究:
(1)小红同学对甲容器中气体的组成提出如下四种猜想:
A.只有CO2 B.只有O2 C.只有CO D.CO和O2混合气体
你认为上述猜想中明显不合理的有 (填序号).
(2)小明同学认为甲容器中的气体还可能是CO和CO2的混合气体,为了验证自己的猜想,他准备按如图所示装置进行探究.
请回答:
①装置B中浓硫酸的作用是 .
②若小明的猜想成立,则装置A中的实验现象是 ,反应的化学方程式是 ,装置C玻璃管中的实验现象是 ,反应的化学方程式是 .
(3)小芳同学对乙容器中气体的组成提出了除上述猜想外的另一种合理猜想,她的猜想是 ,于是她设计了下列实验方案验证其猜想:
【步骤l】先加热装有铜丝网的玻璃管一段时间后,再通入乙中的气体,观察现象.
【步骤2】将乙中的气体通入澄清石灰水中,观察现象.指导老师在分析其实验方案后,指出了其中存在的错误或不足.
①步骤1应先通入乙中气体一段时间后方可加热.你认为这样修改的原因是 .
②没有必要进行步骤2的实验,其理由是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】钛合金在生产、生活的多个领域应用广泛。有一种钛原子核内有22个质子、26个中子,则该钛原子的核外电子数是
A. 22 B. 26 C. 58 D. 48
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】右图是某同学在实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置图。
请回答下列问题:
(1)在图中标出仪器A的名称,并将实验装置图补充完整;
(2)写出制取氧气的化学方程式_____________;
(3)仪器A在该实验中的作用是_____________;
(4)停止加热时,先要把导管移出水面,然后再熄灭酒精灯,防止因试管内温度 ,气体压强 外界,水槽中的水倒吸入试管,使试管因骤然冷却而炸裂。
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