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    （2011?丽水）下图是实验室用于制取、干燥和收集气体的装置图．实验课上同学们用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集氧气，请回答问题：

    （1）制取氧气的发生装置应选择（填装置编号）
    A
    A
    ．
    （2）现要收集一瓶干燥的氧气，请按气体的流向，用装置导管的编号将装置连接好：①→
    ②→③→⑤（或②→③→⑤→④）
    ②→③→⑤（或②→③→⑤→④）
    ．
    （3）收集一瓶氧气．燃烧匙里放少量硫粉，加热直至燃烧，把燃烧匙伸进盛满氧气的集气瓶里，可观察到硫在氧气里剧烈燃烧，发出
    明亮的蓝紫色
    明亮的蓝紫色
    火焰．
    分析：（1）根据用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的反应物状态和反应条件选择发生装置；
    （2）根据收集一瓶干燥的氧气，浓硫酸具有吸水性，可作干燥剂，并结合氧气的密度比空气大分析解答；
    （3）根据硫在氧气里燃烧的现象回答．
    解答：解：（1）用过氧化氢溶液和二氧化锰制取仪器，发生装置属于固体和液体不加热制取气体的A装置；
    （2）要收集一瓶干燥的氧气，用浓硫酸作干燥剂，气体从长导管进入，短导管出，能够干燥的较充分；氧气的密度比空气大，所以应从长管进气，短管排空气；故连接顺序为：①→②→③→⑤（或①→②→③→⑤→④） 
    （3）硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，而在空气中是微弱的淡蓝色火焰；
    故答案为：（1）A      （2）②→③→⑤（或②→③→⑤→④） （3）明亮的蓝紫色．
    点评：本题考查的是氧气的制取、干燥、收集、性质等基础知识，了解装置选取方法、干燥的原理及收集的方法等相关知识才能正确解答．
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    （2012?丽水）2011年11月28日到12月11日，联合国气候变化框架公约第17次缔约方会议在南非德班召开，会议讨论了二氧化碳的减排问题．
    （1）二氧化碳过量排放会导致
    A
    A
    （填序号）
    A．温室效应    B．酸雨     C．白色污染     D．臭氧层空洞
    （2）为了增加对二氧化碳的吸收，可以将二氧化碳与氢气在催化条件下反应生成甲醇．反应的化学方程式为：CO2+3H2=X+H2O，则X（甲醇）的化学式为
    CH30H（或CH40）
    CH30H（或CH40）
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2011?丽水）概念之间具有并列、包含、交叉等关系．如图表示a、b概念之间的包含关系，下表选项中所列概念之间的关系，符合图中所示包含关系的是（　　）
    选  项 A B C D
    a 酸 氧化物 氧化物 化合反应
    b 碱 化合物 金属氧化物 氧化反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2011?丽水）20℃时氯化钠的溶解度为36克．该温度下，某氯化钠溶液的组成模型如图，请你回答：
    （1）该溶液的溶质是
    氯化钠
    氯化钠
    ．
    （2）保持温度不变蒸发10克水后，氯化钠溶液的溶质质量分数
    不变
    不变
    ．（填“变大”、“变小”、“不变”）

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2011?丽水）木炭作为还原剂用于金属冶炼已有几千年历史．某兴趣小组的同学为了探究木炭在高温条件下还原氧化铜所生成的气体产物是什么，提出了猜想：
    a．气体产物可能是二氧化碳；
    b．气体产物可能是一氧化碳；
    c．气体产物可能是二氧化碳和一氧化碳的混合气体．
    （1）如果猜想a成立，写出气体产物通入澄清石灰水反应后的产物
    CaCO3
    CaCO3
    ．
    （2）如果猜想b成立，写出木炭还原氧化铜反应的化学方程式
    C+CuO
      △  
    .
     
    Cu+CO↑
    C+CuO
      △  
    .
     
    Cu+CO↑
    ．
    （3）同学们设计了如图所示装置（铁架台已略去），通过实验探究气体产物的成分．
    实验过程中观察到A、E装置中的澄清石灰水均变浑浊，C装置中的澄清石灰水不变浑浊，由此可得出该气体产物的成分
    为
    二氧化碳和一氧化碳的混合气体
    二氧化碳和一氧化碳的混合气体
    ．
    （4）有同学提出：从简约装置、节约实验药品的角度出发，上图装置可进行改进，去掉A、B、C装置，用如图所示的装置同样可以探究出该气体产物的成分．请你写出其实验操作过程（写出操作步骤，不需要写出现象和结论）
    右图在通风橱中实验，开始时缓缓通入气体产物，观察现象；过一段时间后再加热使其充分反应．待反应完全后，停止加热．
    右图在通风橱中实验，开始时缓缓通入气体产物，观察现象；过一段时间后再加热使其充分反应．待反应完全后，停止加热．
    ．

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