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【题目】分析图中内容回答问题:

(1)如图中海水属于____(纯净物混合物”),海水含有大量氯化钠,氯化钠是由____(填离子符号)Cl-构成。

(2)如图试管A中气体的化学式为____

(3)用分子和原子的观点解释:水通电分解生成氢气和氧气与水蒸发形成水蒸气的区别____

【答案】混合物 Na+ H2 水通电分解生成氢气和氧气,是因为水分子分裂成了氢原子和氧原子,然后氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子、氧分子,大量的氢分子、氧分子分别聚集成氢气、氧气,说明分子种类发生改变。

水蒸发形成水蒸气,属于物理变化,水分子种类没有发生改变,只是水分子间的间隔发生了改变。

【解析】

纯净物是由同种物质组成,混合物是由不同种物质组成,水通电分解正极生成氢气,负极生成氧气。

(1)海水中含有较多杂质,属于混合物,海水含有大量氯化钠,氯化钠是由钠离子和氯离子构成的。故由Na+Cl-构成。

(2) 水通电分解正极生成氢气,负极生成氧气,试管A和电源负极相连,故试管A中气体是氢气,化学式为H2

(3)水通电分解生成氢气和氧气与水蒸发形成水蒸气的区别是水通电分解生成氢气和氧气,是因为水分子分裂成了氢原子和氧原子,然后氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子、氧分子,大量的氢分子、氧分子分别聚集成氢气、氧气,说明分子种类发生改变。

水蒸发形成水蒸气,属于物理变化,水分子种类没有发生改变,只是水分子间的间隔发生了改变。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学兴趣小组的同学查资料知道,乙醇(分子式为C2H6O)俗称酒精,不显酸性,通常情况下化学性质稳定,在一定条件下能与氧气反应。现对乙醇与氧气反应进行探究。

(探究活动一)

同学们把用①_____(填仪器名称)夹持绕成螺旋状的红色铜丝在酒精灯的外焰上灼烧到通红,取出铜丝,发现表面变黑,趁热插入装有无水乙醇的试管中(如图),铜丝很快变为红色,并闻到刺激性气味。重复上述操作多次,得到A溶液;经称量,实验前后铜丝质量不变。铜丝表面生成的黑色固体是②_____(填化学式);整过实验过程铜丝除了给反应加热外,还对乙醇和氧气的反应起到③_____作用。

(提出问题)生成的刺激性气味的气体是什么?

(猜想与假设)有同学提出刺激性气味的气体可能是:

猜想一:SO2

猜想二:CO2

猜想三:醋酸(C2H4O2

(讨论与结论)同学们讨论后发表看法:

小吴认为猜想一不正确,判断的依据是:化学变化前后④_____种类一定不变。

小周认为猜想二也不正确,判断的依据是:⑤_____

小施认为猜想三有可能正确,原因是醋酸具有挥发性,并有刺激性气味。

(探究活动二)查阅资料:醋酸某些性质和碳酸相似,溶液都呈酸性且醋酸的酸性比碳酸强。

小施同学设计实验验证自己假设,取少量A溶液加入试管中,然后滴加⑥_____,观察溶液不变红,猜想三不正确。

(讨论与结论)

老师提示这种刺激性气味气体来源于易挥发的B物质,其相对分子质量为44,且含有的CHO三种元素的质量比为614,由此可推知物质B的化学式为⑦_____

(拓展活动)

同学们通过进一步探究发现,乙醇和氧气反应除了生成B物质,还生成水。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】14.4g含有NaClCaCl2的固体混合物,加入到45.6g的足量水中,在所得溶液中逐渐加入一定溶质质量分数的Na2CO3溶液,所加入Na2CO3溶液的质量与沉淀质量关系如图所示。

1)求Na2CO3溶液的溶质质量分数为________

2)原混合物中有NaCl固体质量________克;

3)当CaCl2Na2CO3恰好完全反应时,过滤,求所得滤液中溶质质量分数________(写出计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】以下实验装置是实验室制取气体的常用装置,请结合实验装置回答:

1)图A中仪器a的名称是_________

2)实验室用过氧化氢溶液制取氧气时,选择反应装置C的优点是_________,若采用如图2所示的方法对B装置进行气密性检查,采用向左推动右侧注射器活塞时,观察到_________现象时,说明该装置气密性良好。

3)实验室用高锰酸钾制取并收集纯净的氧气,应选择的装置组合为_______,装置A中试管口放一团棉花的作用是_____________________,请写出高锰酸钾制取氧气文字表达式_________________,若用F装置收集氧气,反应装置的导气管连接F装置的______(填“b”“c”)端。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】无土栽培是一种农业高新技术,它可以显著提高农作物的产量和质量.某品种茄子的无土栽培营养液中含有5%的硝酸钾(KNO3).

(1)KNO3中钾、氮、氧元素的质量比为____.

(2)要配制150kg该营养液,需要硝酸钾的质量为____kg.

(3)要使这150kg营养液中硝酸钾的质量分数增大一倍。则需要加入___千克硝酸钾?(写出计算过程,得数保留一位小数)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某实验小组对载人宇宙飞船或潜水艇中一般都要安装盛放过氧化钠(Na2O2)颗粒的装置感到非常好奇,设计实验进行探究。

【提出问题】过氧化钠与人体呼出的哪些气体发生反应产生氧气?

【信息提示】

①人呼出的气体中主要成分是氮气、二氧化碳、水蒸气和未被利用的氧气等。

②二氧化碳能与氮氧化钠反应:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O。

③氮气不能和过氧化钠反应。

【提出猜想】

①过氧化钠能与人呼出的水蒸气反应生成氧气。

②过氧化钠与人体呼出的二氧化碳反应生成氧气。

【进行实验】

实验一:验证过氧化钠能和水蒸气反应生成氧气。(如图1)

(1)小组成员按如图装置进行实验(夹持装置略)。

(2)其中装置A的作用是_____。将带火星木条放在装置B干燥管的右侧管口,观察到小木条复燃。

(3)实验结论:过氧化钠能和水蒸气反应生成氧气。请补充完整该反应的化学方程式:

2H2O+2Na2O2=_____+O2

实验二:验证过氧化钠与二氧化碳反应生成氧气。(如图2)

同学们在老师的指导下,设计了上述装置进行实验(夹持装置略),并实验记录:

实验操作

主要实验现象

实验结论及解释

(1)检查装置的气密性

装置气密性良好

(2)向装置A中加入大理石,打开分液漏斗上活塞,缓慢滴入稀盐酸

装置A中观察到的现象有_____;装置C装置中有气泡出现

装置A中发生反应的化学方程式为_____;装置C作用是_____

(3)一段时间后用带火星的木条在装置C的右侧导管口

带火星的木条复燃

过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气

【实验结论】过氧化钠能与人体呼出的水蒸气、二氧化碳分别反应生成氧气。

【实验反思】

某同学对实验二的设计提出疑问:该实验不能证明二氧化碳与过氧化钠确实发生了反应,你认为他的理由是_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学反应绚丽多彩,下列反应中,既属于化合反应又属于氧化反应的是(  )

A.Fe+CuSO4=Cu + FeSO4B.N2+ O22NO

C.CH4+ 2O2CO2+2H2OD.2HgO2Hg+O2

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】把干燥、纯净的氯酸钾和二氧化锰的混合物15.5g装入大试管中,加热制取氧气。待反应完全后,将试管冷却、称量,得10.7g固体物质。求:

1计算制得氧气的质量。

210.7g固体物质中含有哪些物质?各多少克?

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】甲、乙两种不含结晶水的固体物质的溶解度曲线如下图,下列说法中正确的是

A.t1时,将12g甲加入50g水中充分溶解后得到溶液质量是62g

B.t2时,甲、乙饱和溶液降温到t1,所得溶液中乙溶液的溶质质量分数大于甲

C.t3时,甲的不饱和溶液可通过加溶质或蒸发水或升高温度让它达到饱和

D.甲中含有少量乙时,可用蒸发结晶的方法提纯甲

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