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【题目】如图表示通电分解水的简易装置回答下列问题

⑴与1试管中的电极相连的是电池的_______

⑵若用V1V2表示1试管和2试管中生成气体的体积,则 V1 V2 约等于_________

⑶若该实验中产生氧气 32g,由生成氢气________g

⑷该实验可得出的结论是_________________

【答案】 12 4 水由氢、氧元素组成

【解析】 (1)与1试管中的电极相连接的生成的气体少为氧气,所以是电池正极;(2)水通电分解与电源正极相连的量筒产生的为氧气与负极相连的量筒产生氢气两种气体体积比为1:2用V1和V2表示1试管和2试管中生成气体的体积则V1V2约等于12;(3)如果该实验中,试管中产生气体体积较少,为氧气,质量的为32g,其中氧气和氢气的质量比为81,所以生成氢气的质量为4g;(4)该实验能证明的结论是:水是由氢氧元素组成的

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是常见固体物质的溶解度曲线,根据图示回答:

(1)______℃时,甲和乙两种物质的溶解度相等.

(2)t1℃时,将140g甲的饱和溶液升温至t3℃时,需要加入______g甲物质,才可能形成饱和溶液.

(3)t3℃时,甲、乙、丙三种物质饱和溶液中溶质的质量分数由大到小的顺序是______

(4)t3℃时,将甲、乙、丙三种物质的饱和溶液分别降温至t1℃,没有晶体析出的是______(”、“”、“”).

(5)当甲中含有少量乙时,可以通过______的方法提纯甲.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】改进教材实验有利于充分发挥实验教学功能,培养创新能力。

【魔棒生烟】图1为教材实验:蘸有浓盐酸和浓氨水的玻璃棒靠近时产生白烟。图2为改进设计。

(1)1实验说明分子____________

(2)2改进设计的优点是___________

【测定空气中O2的体积分数】图3为教材实验,图4为改进设计。

(3)实验中可以观察到红磷燃烧发出黄色火焰,放出大量的热并产生__________

(4)4改进设计中瘪气球的作用是____________

(5)4改进设计实验过程中瘪气球的变化情况是____________

【实验室制取CO2】图5为教材中制取CO2的发生装置,图6是用软塑料管自制的气体发生装置。

(6)6改进设计的优点是_______________

(7)下图装置中具有图6装置相同优点的是______________(选填序号)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列说法正确的是(

A.分子是化学变化中的最小微粒

B.原子失去电子后变成阴离子

C.原子不能再分

D.分子、原子、离子都可以直接构成物质

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】水是生命之源,既普通又宝贵.下列对水的的描述错误的是( )

A. 地球上水的总量多,淡水少

B. 我国水资源总量多,人均水量少

C. “南水北调工程说明南方水的储量多,北方水的储量少

D. 生活中接触的纯净水多,水溶液少

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列物质鉴别或检验过程,主要涉及物理变化的是(

A.用带火星的木条鉴别空气和O2

B.用澄清石灰水鉴别CO2和CO

C.用闻气味法鉴别酒精和白醋

D.用硫酸铜粉末检验某物质中是否含有水

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列说法正确的是(

A.物质跟氧的反应是氧化反应,一定也是化合反应

B.面粉厂车间内飞扬的面粉与空气混合,遇明火可能会发生爆炸

C.钠与氯气的反应中,一个钠原子失去两个电子,形成钠离子Na2+

D.明矾可用于水的消毒,是因为明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附作用

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系,是化学学科的特点,如图是某化学反应的微观过程示意图”表示氧原子,“〇”表示氢原子

1从宏观角度看,物质C属于 选填“混合物”或“纯净物”

2以上变化的基本反应类型是

3从微观角度看,物质B是由 构成的选填“分子”或“原子”或“离子”

4参加反应的A与B的微粒个数比为

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列关于微观粒子的说法,正确的是( )

A.所有的原子都可以构成分子 B.带电的粒子一定是离子

C.并不是所有分子都是由原子构成的 D.所有原子中都含有质子和电子

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