【题目】“从微粒的角度研究物质”是化学独特的研究方法。请根据图示,结合所学的知识,用分子的观点回答下列问题:
(1)如图1所示,注射器内封闭一段空气(空气中包含多种气体分子),右手堵住注射器口,左手向内推,发现注射器内气体被压缩了,说明________________。挤压到一定程度之后,注射器内气体压缩变得困难,说明________________。
(2)如图2所示,烧杯A装入浓氨水,B、C盛放滴有无色酚酞试液的蒸馏水(提示:氨水具有挥发性,能使酚酞试液变红),一段时间后烧杯B液体变红,说明________________。烧杯C的作用是_____________。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】以钛铁矿(主要成分为FeTiO3,同时含有少量的Fe2O3 、FeO等)为原料制TiO2,再由TiO2制金属Ti的工艺流程如下:
(1)写出由TiCl4制得Ti的化学反应方程式(已知该反应为置换反应): ___________。
(2)由H2TiO3制得TiO2的反应与碳酸分解类似,写出该反应方程式: ___________。
(3)工艺流程中,水解属于_________变化。(填“物理”或“化学”)
(4)操作2的名称是________________。
(5)TiO2可与焦炭、氯气在高温下反应,该反应为TiO2+2C+2Cl2==TiCl4+2X,则物质X的化学式为__________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线,下列有关说法错误的是( )
A. d点的意义是t2℃时A和C的溶解度相同
B. t2℃时A、B、C的等质量饱和溶液中,溶剂质量由大到小顺序是A=C>B
C. 若要将图中“b”点表示A的溶液情况变为“c”点,宜采取的方法是恒温蒸发溶剂或降温
D. 若将t3℃三种物质的饱和溶液分别降温到t1℃,所得三种溶液的溶质的质量分数的大小关系为B>C>A
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】为了防止食品腐败,在许多食品包装盒中都有一包黑色粉末。这种粉末是一种除氧剂。该粉末没有失效时呈黑色,失效后带有红棕色。为了确定该粉末的成分,小明做出了以下的猜想
猜想1:该粉末是木炭粉
猜想2:该粉末是铁粉
猜想3:该粉末是木炭粉和铁粉的混合物
小明取没有失效的该粉末,分别用不同的方法进行如下实验,填写表中空格。
试验操作 | 试验现象 | 猜想是否成立 | |
实验1 | 加入足量的硫酸铜溶液 | 有红色物质析出 | 猜想1:不成立 |
实验2 | 加入足量的稀盐酸 | (1)_____ | 猜想2:成立 |
实验3 | 用磁铁吸引 | 粉末被全部吸引 | (2)猜想3: ________ |
(交流与反思)
(3)根据失效后的颜色判断,该粉末失效的原因是_______ ,变质后得到的红棕色粉末的主要成分是(填物质的化学式)_______ 。
(4)采用什么实验方法可以使失效的粉末“再生”?(用化学方程式表示)________。
(5)写出实验1反应的化学方程式________
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【题目】如图为甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线.回答下列问题:
(1)P点的意义是______________;
(2)t2℃时,向30g甲物质中加入50g水,充分溶解后,所得溶液质量为________,若将烧杯内物质升温到t3℃(不考虑水蒸发),溶液中不变的是________;
A 溶剂的质量 B 溶液的质量 C 溶质的质量分数 D 以上都不变
(3)t4℃时,把等质量的甲、乙、丙三种物质分别配制成饱和溶液,所得溶液质量由大到小的顺序为________。
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【题目】空气是人类赖以生存的宝贵资源。
(1)空气的用途:焊接金属时常用作保护气的是_______(填化学式)。
(2)空气的成分:老师利用图甲装置测定空气中氧气的含量并结合现代传感器技术,测得过程中容器内气体压强、温度、氧气浓度的变化趋势如图乙所示。
①t2时打开止水夹,最终集气瓶中水平面大约上升至刻度_______处。
②结合曲线,解释AB段气体压强变化的原因是_______。
(3)空气的保护:图丙是某地PM2.5来源分布图。据此,下列措施对减少PM2.5效果最不明显的是_______。
A 减少汽车的保有量
B 用风能与太阳能发电替代燃煤发电
C 减少工业生产中二氧化碳的排放
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【题目】某同学用相同的铁钉探究铁生锈与哪些因素有关,设计的实验如图。经过一周观察:试管A和C中的铁钉无明显变化,试管B中的铁钉明显锈蚀。
(1)通过探究发现:铁生锈是铁与 和 共同存在时发生化学反应的过程。
(2)A中加入的蒸馏水要事先煮沸,其目的是 ;
(3)通过探究,请你写出防止铁制品生锈的一种措施 。
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【题目】如图是初中化学中的三个实验装置图,请按要求填空:
(1)对于实验①,下列操作不妥的是__________。
A实验前一定要检验装置的气密性
B点燃红磷立即伸入集气瓶中并塞上瓶塞
C待红磷燃烧停止并冷却后,打开止水夹
D用木炭代替红磷
(2)实验②中可观察到的实验现象是______________,该实验的目的是_____________。
(3)实验③中左边玻璃管产生的气体是__________,该实验常在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠,其目的是____________。
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【题目】下图是实验室制取气体及验证气体生成的部分装置。请回答下列问题:
(1)实验室选用D装置加热高锰酸钾制取氧气,应对D装置进行的改进是____,发生反应的化学方程式为____。若用 F 装置收集氧气,当观察到_____时,开始收集;
(2)实验室制取二氧化碳气体,若要控制反应随时发生或停止,应选用的发生装置为____(填字母序号),小红同学用装置G 来检验有二氧化碳气体生成,实验过程中观察到G中有气泡冒出,但澄清的石灰水始终未变浑浊,试分析其中可能的原因是____(写出一点即可)。
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