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按要求填空:
(1)按要求写出化学符号:
①2个氧原子
 
;②水分子
 
;③氢氧根离子
 
;④氮元素
 

⑤铝离子
 
;⑥二氧化碳中碳元素的化合价为+4价
 

(2)写出下列数字中“2”的意义:2SO42-
 
2H2O
 
2H
 

(3)房屋装修材料会释放一种有毒气体甲醛,该气体会对人体造成伤害,所以房屋装修一段时间后方能入住.甲醛的化学式为 CH2O,根据化学式CH2O你知道哪些信息?写出三点:
 
 
 
考点:化学符号及其周围数字的意义,化学式的书写及意义
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式.
解答:解:(1)据元素符号的表示意义,2个氧原子可表示为:2O;OH-据分子的表示意义水分子可表示为:H2O;氢氧根带一个单位的负电可表示为:OH-;氮元素可表示为:N;据离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,离子符号前面加上数字只能表示微观.因铝离子带三个单位的正电可表示:Al3+;据在化合物中各元素化合价的代数和为零知在二氧化碳中碳元素的化合价为+4价,由化合价的表示方法,在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,故可表示为:
+4
C
O2
(2)2SO42-前面的数字2表示硫酸根离子的个数为2;右上角的2表示每个硫酸根离子带2个单位负电荷;2H2O前面的数字“2”表示水分子的个数为2;右下角的2表示一个水分子中含有2个氢原子;2H中的数字“2”,表示氢原子的个数为2;
(3)甲醛的化学式为 CH2O,根据化学式所表示的意义知可表示:甲醛由碳、氢、氧三种元素组成;一个甲醛分子由一个碳原子、两个氢原子、一个氧原子构成;甲醛的相对分子质量为:12+2+16=30.
故答案为:
(1)2O;H2O;OH-;N;Al3+
+4
C
O2
(2)前面的数字2表示硫酸根离子的个数为2;右上角的2表示每个硫酸根离子带2个单位负电荷;前面的数字“2”表示水分子的个数为2;右下角的2表示一个水分子中含有2个氢原子;2H中的2表示氢原子的个数为2;
(3)甲醛由碳、氢、氧三种元素组成;一个甲醛分子由一个碳原子、两个氢原子、一个氧原子构成;甲醛的相对分子质量为:12+2+16=30.
点评:本题难度不大,主要考查同学们对常见化学用语(原子符号、分子符号、化学式、化合价、离子符号等)的书写和理解能力.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

推理是一种重要的研究和学习方法.下列推理正确的是(  )
A、碱中都含有氢氧根,所以碱中一定含有氢元素
B、碳酸钠俗称纯碱,因此碳酸钠是碱
C、中和反应有盐和水生成,因此有盐和水生成的反应一定是中和反应
D、氯化钠是盐,所以盐就是氯化钠

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科目:初中化学 来源: 题型:

质量守恒定律对科学发展具有重大意义.
(1)用如图所示的3个实验验证质量守恒定律,其中不能达到实验目的是
 
(填序号),理由是
 


写出白磷燃烧的方程式
 

(2)由质量守恒定律可知,化学反应前后一定不变的是
 
(填序号).
①原子种类    ②原子数目   ③分子种类
④分子数目   ⑤元素种类    ⑥物质种类
(3)如图是某反应的微观示意图(其中“”和“”分别表示不同的原子).

①反应后方框内应再填入
 
个“”微粒.
②请从微观的角度分析化学变化的实质是
 

(4)根据以上实验探究,某同学想用铁与盐酸反应来验证质量守恒定律,经查阅资料后得知,铁与稀盐酸反应可生成氯化亚铁和氢气,下列装置中,他可选择用于实验的有
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

氨水是一种挥发性较强的碱,氨水中会发出的氨气(NH3)易与酸反应,如NH3+HCl=NH4Cl,试写出氨气与硝酸反应的化学方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学课外活动小组进行了一系列的实验探究,请按要求回答:

(1)写出图中标有①、②的仪器名称:①
 
,②
 

(2)小强想用过氧化氢和二氧化锰制取氧气,他应选择上述装置中的
 
 
(填字母)进行组装.该反应的化学方程式为
 

(3)用C装置收集氧气的时候,可以验满的方法是
 

(4)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气,常温下,氨气是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小.氨气极易溶于水.制取并收集氨气,应该从上图中选择的发生装置是
 
,收集装置是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

通过化学学习,应该知道有多种途径可以制取氧气.如:

A.加热氯酸钾  B.分离空气    C.加热高锰酸钾     D
 

(1)相信你在D处还可以写出另一种制取氧气的方法;
(2)若用如图A装置加热高锰酸钾制取氧气:写出标号仪器的名称  ①
 
;  ②
 

实验结束,停止加热时要先把导管移出水面,其理由是
 
,此时发
现水槽中的水变成了浅紫红色,你认为产生该现象的原因可能是
 

(3)若分解过氧化氢制取氧气,长颈漏斗下端应
 
,否则收集不到气体.
(4)实验室用氯酸钾制取氧气时可选用的发生装置是
 
;可选用的收集装置是
 
 
(写出装置代号).
(5)装置B是实验室用
 
 
制取氧气的发生装置.

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科目:初中化学 来源: 题型:

在食盐中加入适量的碘酸钾(KIO3),可以有效地预防碘缺乏病.根据碘酸钾的化学式计算:
(1)一个KIO3分子中有
 
个原子.
(2)KIO3中碘元素的质量分数为
 

(3)KIO3中钾元素、碘元素、氧元素的质量比为
 

(4)我国规定,每千克食盐含碘0.035g,相当于每千克食盐中含碘酸钾多少克?

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科目:初中化学 来源: 题型:

按要求用相应的化学符号填空.
(1)4个硫酸根
 

(2)写出写出高锰酸钾的化学式并标出其中锰元素的化合价
 

(3)常用来改良酸性土壤的碱
 

(4)人体胃液中存在的酸
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

甲、乙两同学用氧化铜做了如下的实验,请回答有关问题:
甲同学:取40g氧化铜与足量的稀硫酸充分反应后得到蓝色溶液.
(1)甲同学所得溶液显蓝色的溶质的化学式为
 
   
(2)溶液中含硫酸铜的质量是多少?写出计算过程.
乙同学:将五份含6g碳粉和40g的氧化铜的混合物,分别放入密闭容器中隔绝空气加强热.在不同的反应时间里收集到如下数据:
加热时间/min 2 4 6 8 10
固体质量/g 44 39 35 32 32
气体质量/g X 7 11 14 X
(3)①加热10min收集到气体的质量是
 
g.
(4)混合固体在加热过程中产生的反应有:CuO+C
 高温 
.
 
Cu+CO↑、CuO+C
 高温 
.
 
Cu+CO2↑,将碳粉和氧化铜按照下列质量比混合后进行上述实验,所得气体为CO和CO2的是
 
(填序号)
A.3:40    B.3:35    C.3:25    D.3:20.

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