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    2．小琪往图所示的烧杯中加入一种物质，搅拌后，发现塑料片脱离了烧杯．她加入的物质是C
    A．食盐   B．硝酸铵    C．生石灰     D．氢氧化钾．

    分析 由于用石蜡粘住的塑料片脱落，说明加入物质在溶解或者反应过程中放热．有的物质溶于水时会放出热量，使溶液温度升高，如浓硫酸、氢氧化钾等，也可以是反应过程中是放热的，如氧化钙溶解于水．

    解答 解：A、食盐溶于水时，溶液温度变化不大，石蜡仍为固态，粘在烧杯上的塑料片不会脱落．
    B、甲烧杯中加入硝酸铵晶体，溶于水时吸收热量，使溶液的温度降到0℃以下，石蜡仍为固态，粘在烧杯上的塑料片不会脱落．
    C、氧化钙 放入水中与水反应放出热量会使石蜡熔化，粘在烧杯上的塑料片脱落；
    D．补充：由于是石蜡融化，所以加入的物质可以是溶解放热，也可以是反应放热，所以可以补充为硫酸、氢氧化钾等物质．
    故答案为：C； 氢氧化钾（硫酸等）．

    点评 物质溶解于水时有三种表现：溶解时放出热量使溶液温度升高，以氢氧化钠、浓硫酸为代表；溶解时吸收热量使溶液温度降低，以硝酸铵为代表；其它大部分物质溶解时无明显的热量变化，溶液温度基本保持不变．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．有XYZ三种金属，把Y投入X（NO3）2溶液中，Y表面有X析出，Y和Z的金属同时加到稀盐酸中，Z比Y反应剧烈，则三种金属活动性由强到弱的顺序是（　　）
    A．X  Y  ZB．X  Z  YC．Y  X  ZD．Z  Y  X

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．如图所示图象能正确反应其对应的实验操作的是（　　）
    A．
    一定温度下，向饱和的硝酸钾溶液中不断加入硝酸钾固体
    B．
    向硫酸和硫酸铜混合溶液中滴加过量的氢氧化钠溶液
    C．
    将等质量的镁粉和铝粉分别与足量等浓度的稀硫酸反应
    D．
    向盛有一定量稀硫酸的烧杯中不断加水稀释

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．消化药片所含的物质能中和胃里过多的胃酸．某种消化药品的标记如右图所示．医生给某胃酸过多的患者开出服用此药的处方为：每日三次，每次二片．试计算：患者按处方服用该药一天，理论上可中和氢氯酸多少毫克？

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．如图是某实验小组的同学绘制的两种固体物质的溶解度曲线图．请你根据图示回答问题：
    （1）t1℃时，a物质的溶解度＜b 物质的溶解度（填“＞”、“＜”或“=”）．
    （2）将t2℃时a、b两种物质相同质量的饱和溶液，分别冷却到t1℃，析出晶体最多的是a物质．
    （3）溶解度曲线图中的任何一点都表示溶液的一种特定状  态．图中A、B两个状态中，溶液属于不饱和状态的是B，饱和状态的是A．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．小麦在生长过程中施用氮肥，下列氮肥中能和熟石灰混用的是（　　）
    A．尿素B．氯化铵C．硫酸铵D．硝酸铵

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．某校化学学习小组在学习碳的化学性质的过程中，按如图1进行了木炭与氧化铜在高温加热条件下反应的实验．
    【小组实验】
    （1）木炭与氧化铜反应的化学方程式是C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
    （2）该同学现察到反应的现象一是：澄清石灰水变浑浊．
    现象二是：冷却后的试管里的粉末由黑色变成红色．
    【提出猜想】
    （3）小组某同学对充分反应冷却后的试管里粉末的成分，提出了如下猜想，请将猜想五补充完整．
    猜想一：粉末是铜
    猜想二：粉末是氧化铜
    猜想三：粉末是铜、氧化铜和木炭
    猜想四：粉末是铜和木炭
    猜想五：粉末是氧化铜、铜
    【设计实验、验证猜想】
    （4）上述猜想中，明显不合理的是猜想三；
    （5）小组同学为了验证猜想一的成立，设计了如图2实验，取样品粉末于钳埚中，通过称取加热前后粉末的质量来进行实验．要证明猜想一成立的依据是红色粉末变成黑色．用相同的实验来证明猜想四可（填“可”或“不可”）行．试说明理由．

    【拓展延伸】
    如果猜想四成立，某同学再用如图3所示装置（铁架台等略）．取10.0g粉末放入装置B中，通过测出的反应前后装置C的质量來测定粉末中钢的质量分数． 
     反应前/g反应后/g
    装置C的质量10.014.4
    （己知：碱石灰是生石灰（CaO）和氢气化钠固体混合物，是一种干燥剂，它还能吸收二氧化碳气体）
    通过计算，粉末中铜的质量分数是88%．
    【问题和讨论】
    （7）实验完成后，老师评议说：“为了减少实验的误差，上述实验设计还需要做两处改进．”其改进的措施是在B装置前加浓硫酸的干燥装置，在C装置后再加一个碱石灰装置．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．结合如图示装置，回答有关问题．

    （1）写出编号所指仪器的名称：a试管；b酒精灯．用B装置制取某种气体的一个反应文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气或碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳．用B装置制取气体时，要使用到二氧化锰，其作用是催化作用．O2能用C和D收集，能用收集，是因为氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，当出现连续均匀的现象时可以收集，
    （2）实验室中，用加热高锰酸钾的方法制取氧气，发生装置可选用A（填标号）；写出实验室制取该气体的化学文字表式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．实验室可用D装置收集氧气，理由是氧气的密度比空气的密度大；用此方法收集氧气，应如何验满？将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了．
    （3）某同学欲收集一种气体，认为F装置可以代替D装置，则气体从d端进入．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．同学为了测定实验室一瓶稀盐酸的溶质质量分数，他们没有找到纯金属，只好用铜锌合金和此盐酸完成了如图所示的实验．
    （1）恰好完全反应生成氢气的质量是0.2g．
    （2）该稀盐酸中溶质的质量分数是多少？（结果保留一位小数）

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