如图所示，在盛水的试管中放入一根洁净的铁钉，用带U形管的胶塞塞紧，U型管内水面处于同一高度，一周后观察铁钉和U型管内水面变化

A.
铁钉未锈蚀，水面一样高
B.
铁钉未锈蚀，水面左低右高
C.
铁钉锈蚀，水面左高右低
D.
铁钉锈蚀，U型管水从右边全部溢出

C
分析：铁与氧气和水充分接触时容易生锈；铁生锈时要消耗试管中的氧气，从而使得试管中的压强降低，导致液面出现变化．
解答：A、铁钉生锈，水面不一样高．故选项错误；
B、铁钉生锈，水面不一样高．故选项错误；
C、铁钉锈蚀，铁钉生锈时消耗了试管中的氧气，压强减小，在外界大气压的作用下会出现水面左高右低．故选项正确；
D、U型管中的水不可能从右边全部溢出．故选项错误．
故选C．
点评：本题主要考查铁生锈的条件和压强方面的知识，解答时应该从环境条件和实验现象方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．

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科目：初中化学 来源： 题型：

6、如图所示，在甲、乙两个等体积的塑料瓶中，分别盛有等体积的滴有紫色石蕊试液的水，用图示两种方法收集满二氧化碳后，旋紧瓶盖振荡，则（　　）

A、甲瓶没有任何变化，乙瓶紫色石蕊试液变红

B、甲乙两瓶紫色石蕊试液均变红

C、甲乙两瓶紫色石蕊试液均变红，甲瓶变瘪，乙瓶外形不变

D、甲瓶变瘪，乙瓶试液变红

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

某同学欲从以下几方面对二氧化碳进行探究．请你参与探究并回答有关问题：
（1）二氧化碳对生活和环境的影响．右图说明了CO₂与“温室效应”的关系．能产生“温室效应”的气体除CO₂外，还有臭氧、甲烷、氟利昂等．空气中CO₂的主要来源是

含碳燃料的燃烧、动植物的呼吸

，自然界中的绿色植物可通过

光合

作用消耗CO₂．
（2）该同学设计了一套验证碳酸具有酸性而，二氧化碳没有酸性的实验．他首先用紫色石蕊试液浸泡滤纸，晒干后折成纸花，然后按下图所示分别进行：

①紫色石蕊纸花遇到醋酸溶液变红色．
②在C实验中，当加入水后，紫色石蕊纸花不变色，C实验的作用是

作对比实验（或证明水不能使紫色石蕊变红）

．
③在D实验中，紫色石蕊纸花变红色，这一实验结果说明

D中生成碳酸使紫色石蕊试液变红

．
④通过以上实验，尚未达到验证的目的，若要达到验证的目的，你的改进方法是：

在B装置中通入干燥二氧化碳气体

．
（3）如图所示，在密闭暗箱里，放一盆生机盎然的绿色植物，烧杯中盛有蒸馏水，并悬浮着一个塑料小球，数天后，发现塑料小球漂浮在液面上，根据上述现象回答：
①已知NaOH与Ca（OH）₂的化学性质相似，请写出烧杯中发生反应的化学方程式

2NaOH+CO₂=Na₂CO₃+H₂O

．
②解释塑料小球漂浮的原因

由于CO₂与NaOH反应生成Na₂CO₃，使溶液密度变大，对小球产生浮力变大，所以小球上浮

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

（2003?长沙）如图所示，在燃烧匙内盛适量硫粉，用酒精灯点燃后，立即插入钟罩内，同时塞紧橡皮塞．
（1）实验时观察到的现象有

硫粉燃烧时发出微弱的淡蓝色火焰，钟罩内液面上升

．
（2）如何证明反应后钟罩内的水溶液呈酸性？

取开钟罩，向水槽内的水溶液中滴加紫色石蕊试液，石蕊试液变红色．证明反应后钟罩内的水溶液呈酸性

．
（3）根据二氧化碳溶解于水后，其水溶液略显酸性的原理，解释反应后钟罩内的水溶液为什么显酸性？

SO₂溶于水并与水反应生成了酸（亚硫酸），所以反应后钟罩内的水溶液显酸性

．

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科目：初中化学 来源：2012届江苏省南京市联合体（秦淮下关浦口沿江）中考二模化学试卷（带解析） 题型：探究题

某活动小组的同学对碳酸钠与稀盐酸反应进行了下列探究：
【探究一】向放有一支燃着的蜡烛的烧杯中加适量碳酸钠和盐酸(如图所示)：

（1）蜡烛燃烧变化的现象是：        。
（2）根据该实验现象推测碳酸钠与盐酸反应产生的气体可用于        （写出用途）。
【探究二】利用碳酸钠与盐酸的反应，可否用于验证质量守恒定律进行了探究，实验如下，如图所示，

在（吸滤）瓶中加入适量的碳酸钠粉末，在小试管中加入盐酸。将小试管放入吸滤瓶中，并用止水夹夹住支管处的橡皮管。称量整个装置的质量，记录读数。将吸滤瓶倾斜，使小试管中的盐酸倾倒入瓶中，与碳酸钠粉末反应。可观察到如图二所示的现象。再次称量整个装置的质量，记录读数。
两次读数    (填“是”或“否”)相等。理由是                 。
【探究三】碳酸钠与盐酸反应后剩余溶液的成分探究(假设二氧化碳已完全放出，杂质溶于水，不参加反应且呈中性)。甲、乙两同学分析认为剩余溶液中一定含有氯化钠，可能有盐酸或碳酸钠。为验证是否含有盐酸，他们采用了不同方法进行实验，得到了相同的结论。
查找资料：氯化钠溶液呈中性