[题目]如图为A.B.C三种固体物质的溶解度曲线.根据图示完成下列问题:(1) ℃时.A.B两种物质的溶解度相等.(2)t2℃时.向70gA物质中加入100g水.充分溶解后.所得溶液 (填“是或“不是 )饱和溶液.该溶液的溶质质量分数是 ,(3)用一定的方法.将某温度下C的不饱和溶液变为饱和溶液.下列说法正确的是 .a．溶剂的质量可能不变b．溶质质� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】如图为A、B、C三种固体物质的溶解度曲线，根据图示完成下列问题：

（1） ℃时，A、B两种物质的溶解度相等。

（2）t2℃时，向70gA物质中加入100g水，充分溶解后，所得溶液（填“是”或“不是”）饱和溶液，该溶液的溶质质量分数是；

（3）用一定的方法，将某温度下C的不饱和溶液变为饱和溶液，下列说法正确的是。

a．溶剂的质量可能不变

b．溶质质量分数一定变大

c．溶液的质量可能不变

d．溶质的质量一定变大

【答案】（1）t2 （2）是；37.5%（3）ac

【解析】

试题分析：（1）在某温度下，两条溶解度曲线相交于一点，表示此温度下，两物质溶解度相同；

（2）t2℃时，A物质溶解度为60克，则t2℃时，向70gA物质中加入100g水，充分溶解后，所得溶液为饱和溶液，有10克A物质剩余，该溶液的溶质质量分数=60克/（60克+100g） ×100%=37.5%；

（3）C物质溶解度随温度升高而减小，a、可采用增加C物质的方法使其变为饱和溶液，则溶剂的质量不变，正确；b、若采用升温的方法，能将不饱和溶液变为饱和溶液，溶解度减小，则溶质质量分数减小，错误；c、若采用升温的方法，能将不饱和溶液变为饱和溶液，溶液质量不变，正确；d、若采用升温或恒温蒸发溶剂的方法，使其不饱和溶液变为饱和溶液，溶质质量不变，错误。故选ac

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相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】（10分）如图为“хх”钙片商品标签图，请根据标签的有关信息完成下列各题．

该钙片主要成分碳酸钙，碳酸钙的相对分子质量为 ① ．

某校化学兴趣小组为了确认标签中碳酸钙的含量是否真实，决定通过实验进行探究．

实验目标：测定该钙片主要成分碳酸钙的含量．

实验原理：取一定质量的钙片与足量的稀盐酸反应，测量生成的CO2的质量（已知该状态下CO2的密度），然后计算其中碳元素的质量，利用反应前后碳元素的质量不变，再计算出碳酸钙的质量．

实验方案：兴趣小组的同学们经过思考提出了以下几种实验方案，请你参与他们对实验方案的讨论、取舍．

方案一：甲同学设计了如图所示的装置，通过反应后右侧注射器（注射器最大量程为20mL）内收集到气体的量来进行计算．

（1）同学们观看了他的设计后，都认为该方案中样品的取用的量需要一定的控制，这是因为．

（2）同学们讨论后，一致认为注射器的摩擦会影响生成的CO2的完全收集．

方案二：乙同学设计了如图所示的装置，与甲同学的相比，仅仅在收集方法上不同．

（1）同学们观看了他的设计后，都认为所测得CO2气体的体积将会 ① （填偏大或偏小），你认为他们的理由是 ② ，你的改进方案是 ③ ；广口瓶内原有的空气对实验结果 ④ （填“有”或“没有”）影响.

（2）同学们讨论后，一致认为把装置改进后测得生成的CO2气体体积会偏大，你认为他们的最主要理由是．

方案三：丙同学设计了如图所示的装置．同学们观看后一致认可他的设计，并按照他的思路设计了以下实验步骤．

实验步骤：

①连接装置并检查装置气密性；

②加入10片钙片和水；

③记录C中液面刻度（C为带有刻度的玻璃管）；

④由A向B中滴加稀盐酸至过量；

⑤待B中不再有气体产生并恢复至室温后，记录C中液面刻度，计算得到气体的体积为V mL（经查，该气体密度为ρg/L）；

⑥计算气体的质量．

实验反思：

（1）丙同学在实验前将钙片全磨成粉末状，你认为他的目的是：；

（2）检查该装置的气密性时，如图准备好装置，在C、D两管中装好水且液面相平，提高D管，，则气密性良好；

（3）实验结论：经多次实验（钙片都是10片），所得CO2气体的平均质量是6.82g，请你最后计算确认标签中碳酸钙的含量是（填“真实”或“不真实”）的．（最后一空不需要写计算过程）

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】在一堂化学实验课上，老师为每组同学分别提供了一瓶氢氧化钠溶液，让他们用10%的稀盐酸来测定其溶质的质量分数。以下是几组同学的设想及做法：

（1）甲组同学的实验如下图所示:在烧杯中加入10g氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液，用滴管慢慢滴入10%的稀盐酸，并不断搅拌，至溶液颜色恰好变为无色为止。

请回答：

①酚酞溶液的作用是；

②边滴加稀盐酸，边要用玻璃棒不断搅拌的目的是。

③当溶液颜色恰好变为无色时，共用去了稀盐酸14．6g，则甲组这瓶氢氧化钠溶液中溶质的质量分数

为（用百分数表示）。

（2）乙组同学的设想是：在烧杯中加入一定量的氢氧化钠溶液，用滴管慢慢滴入10%的稀盐酸，并不断搅拌，通过用pH试纸多次测定溶液pH的办法，达到实验目的。

①下列使用pH试纸的方法正确的是 (填字母）。

A．将pH试纸剪成几段节约使用

B．将pH试纸直接插入待测液中

C．将pH试纸放在干净的白瓷板上，用玻璃棒蘸取待测液滴在pH试纸上

D．将pH试纸润湿后放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取待测液滴在pH试纸上

②由于用pH试纸需多次测定，较繁琐，且所测数值不够精确。在老师指导下，乙组同学取了10g氢氧化钠溶液进行了数字化实验，由计算机描绘出了整个实验过程中溶液pH的变化图像（简单表示为下图所示）。

请回答：图中a点表示的含义是；b点溶液中含有的阳离子有（填离子符号）；乙组同学要计算出本组这瓶氢氧化钠溶液中溶质的质量分数，除了要用到已有数据外，你认为还需要的数据是。

（3）丙组同学在滴加稀盐酸一段时间后，发现溶液中有少量气泡产生。这一“异常现象”激起了他们的探究欲望，通过实验证明：该组用的这瓶氢氧化钠溶液已经部分变质。请用化学方程式表示其变质的原因；若要除去溶液中变质生成的杂质，请简要写出你的实验方案：。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】下列括号中的物质是除去杂质所用的试剂，其中你认为错误的是

A．除去硫酸亚铁溶液中含有少量的硫酸铜（铁粉）

B．除去氧化钙中含有的碳酸钙（盐酸）

C．除去CO2中含有少量的CO（灼热的氧化铜）

D．除去碳酸钙中混有少量的硝酸钾（水）

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】(9分)为探究碱的性质，进行如下实验。

（1）如图甲所示．加入一定量的盐酸后，溶液红色褪去，溶液温度 (填“升高”“降低”或“不变”)。(2分)

（2）如图乙和丙所示，同时将两支充满CO2的相同试管分别倒扣在等体积的水和 NaOH溶液中。一段时间后．甲中液面高于乙．说明NaOH与CO2发生了反应．该反应的化学方程式为_______________(3分)。实验中乙的作用是__________________________(2分)。

（3）实验结束后，进行废液处理。将丙所得溶液全部倒入一大烧杯中．再将甲所得溶液缓慢加入。全部加入后测得溶液pH为3．调节PH接近7．达到排放标准。将甲所得溶液缓慢加入的过程中．大烧杯内可观察到的现象是__________________________(2分)

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】某兴趣小组在学习碱的化学性质时，进行了如图所示的实验。

实验后，同学们将三个实验的废液倒入同一废液缸中，最终看到废液浑浊并呈红色。

【提出问题】废液中含有哪些物质?

【交流讨论】（1）一定含有的物质：碳酸钙、指示剂、水和。

（2）还含有能使废液呈碱性的物质。能使废液呈碱性的物质是什么?

猜想1：只有碳酸钠。

猜想2：只有氢氧化钙。

猜想3：是氢氧化钠和碳酸钠。

你的猜想：还可能是。

【实验设计】小斌想用氯化钙溶液来验证他们的猜想。查阅资料获悉氯化钙溶液呈中性，并设计如下实验。请你将小斌的实验设计补充完整。

实验内容	预计现象	预计结论
取少量废液缸中上层清液于试管中，加入过量的氯化钙溶液，静置。	①有白色沉淀生成，溶液呈红色	猜想3正确。
	②	正确。
	③	正确。