【题目】小丽对家中的家用制氧机(图1)产生浓厚的兴趣.她通过阅读说明书了解到家用制氧机的工作原理如下:加压时,装填在制氧机内部的分子筛吸附空气中的氮气,制取氧气;减压时,分子筛将所吸附的氮气排放.整个过程中,分子筛并不消耗.
实验I:小丽验证制氧机中产生的氧气是否为纯净的氧气(完成实验报告):
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
取一只250mL的集气瓶,用排水法收集一瓶气体,然后将带火星的木条入集气瓶中 | 该气体是纯净的氧气 |
【实验质疑】老师指出上述实验并不能证明制氧机产生的氧气是纯净的氧气.
实验Ⅱ:测定家用制氧机中所得氧气的体积含量(图中氧气袋中盛有制氧机所产生的气体),同学们在老师的指导下设计了如图2所示装置进行实验:
实验过程:(1)检查装置的气密性后,加入药品,将装置连接固定;
(2)打开止水夹a和b,向A中缓慢鼓入一定量的气体,A中的水进入B中,当B中水的体积为200mL时,关闭止水夹a和b;
(3)用凸透镜聚光引燃白磷,反应的符号表达式: ;
(4)待燃烧停止后并冷却到室温,打开止水夹b.B中部分水被倒吸入A中,最终B中还剩余40mL水.
实验结论:制氧机所得气体中氧气的体积分数为 %.
【实验反思】
(1)这台家用制氧机制氧气过程发生的变化属于 变化(填“物理”或“化学”);
(2)若本次实验所得氧气的体积分数明显偏小,其原因可能是 .
【答案】实验I:木炭燃烧得更旺;
实验II:(3)4P+5O22P2O5;(4)68;
【实验反思】
(1)物理变化;(2)白磷量不足.
【解析】实验I:
【实验记录】取一只250mL的集气瓶,用排水法收集一瓶气体,然后将带火星的木条入集气瓶中,木炭燃烧得更旺,该气体是纯净的氧气;
实验II:
(3)白磷燃烧生成五氧化二磷,反应的化学方程式为:4P+5O22P2O5;
(4)制氧机所得气体中氧气的体积分数为:100%=68%;
【实验反思】
(1)根据题意可知,这台家用制氧机在制氧气的过程中,只是将空气中的氮气和氧气分离,而没有新物质生成,故发生的变化属于物理变化;(2)根据题意可知,B中剩余的水越多,说明消耗的氧气越少,压强变化小,倒吸的水也就少,最可能的情况就是白磷量不足,不足以消耗所有的氧气;
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】婴儿“尿不湿”最关键的材料是聚丙烯酸钠,其吸水性是纸张的数十倍.它由丙烯酸(C3H4O2)与氢氧化钠经过一系列的复杂反应而值得.下列有关丙烯酸的说法中,不正确的是
A.它是一种化合物
B.其中氧元素与氢元素的质量比为8:1
C.其中碳元素的质量分数为50%
D.一个丙烯酸分子由3个碳原子、4个氢原子和1个氧分子构成
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列叙述正确的是( )
A.可用盐酸除去铝粉中的锌粉
B.铜在潮湿的空气中一般不会生锈
C.锌、铁等金属能置换出酸中的氢气
D.汞是金属,它在常温下呈液态
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】“水是生命的源泉”。下面对水的化学式意义的理解,错误的是
A.水是一种氧化物 B.水是由氢氧两种元素组成的
C.水分子中含有氢、氧两种原子 D.水分子中含有两个氢原子、一个氧原子
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】A~F是均含有同一种元素的六种常见物质,其中A是大理石的主要成分,B、D在通常情况下为无色气体,E、F是组成元素相同的两种无色液体.它们相互之间存在如下转化关系,箭头指向表示转化方向,双向箭头表示相互间可以发生转化.请根据提供的信息回答下列问题:
(1)写出C→B反应的符号表达式: ;
(2)写出E→F反应的符号表达式: ;
(3)B→C基本反应类型: ;自然界中实现B→D的途径: .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列有关碳和碳的氧化物的说法中,错误的是
A.二氧化碳的排放是导致酸雨的原因
B.用煤火取暖时应注意通风,防止一氧化碳中毒
C.古代字画长久不变色是因为常温下碳的化学性质不活泼
D.金刚石和石墨物理性质不同,是因为它们的碳原子排列方式不同
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学使生活变得更美好,下列做法不可行的是( )
A.为了卫生常用一次性筷子 B.用食醋清除保温瓶中的水垢
C.服用小苏打治疗胃酸过多 D.利用洗涤精清洗餐具上的油污
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