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【题目】实验小组用如下的装置进行实验。

实 验 步 骤

简 答

第一步:称取3g氯酸钾与少量二氧化锰混合后放入装置的试管中,点燃酒精灯。

装置的试管中发生反应的文字表达式:

第二步:加热试管一段时间后,用橡皮管连接a、b。

刚开始加热时,排出的气体不宜立即收集,原因是

第三步:当装置中水面不再下降,断开a、b,移去酒精灯,将装置中的集气瓶密封,并贴上标签备用。

第四步:读取量筒里水的体积数并记录。

读数时,视线必须与液体凹液面的 保持水平。

在理解上述实验的基础上,请你归纳本实验的目的:(不超过20个字)

【答案】(1)氯酸钾氯化钾+氧气(2)这时排出的是试管中的空气(收集的氧气不纯)

(3)最低处 (4)制取氧气并测量氧气体积

【解析】

试题分析: 有题的叙述知装置的试管中发生反应的文字表达式:氯酸钾氯化钾+氧气;加热试管一段时间后,用橡皮管连接a、b。刚开始加热时,排出的气体不宜立即收集,原因是:这时排出的是试管中的空气(收集的氧气不纯);读取量筒里水的体积数并记录,读数时,视线必须与液体凹液面的最低处保持水平;本实验的目的:制取氧气并测量氧气体积

练习册系列答案
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【题目】回收利用是保护金属资源的一条有效途径。某工业废料含氧化铜和氧化铁,经过处理后可得到铜和硫酸亚铁溶液,主要流程如下。

已知:CuO + H2SO4 = Cu SO4 + HO ; Fe + Fe2(SO4)3 = 3Fe SO4

(1)写出过程Ⅲ的化学方程式是________

(2)A~F中,含铁元素的有(填字母序号): _____________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学用语是简明、国际通用的语言。请用恰当的化学符号填空:

(1)2个氮分子__________;(2)天然气的主要成份__________

(3)酸溶液具有相似的化学性质,原因是都有____________

(4)既是氧化物,又是形成酸雨的空气污染物____________

(5)现有反应Cu+4HNO3(浓)=Cu(NO3)2+2X+2H2O,物质X中氮元素的化合价为________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】配制一定质量分数的氯化钠溶液,下列操作正确的是( )

A.称量时,左盘放砝码,右盘放氯化钠

B.称量前,发现天平指针向左偏,应该用镊子将游码向右移动直至天平平衡

C.量取液体时,手持量筒,视线与液体的凹液面的最高处保持水平

D.将配好的溶液倒入细口瓶中,盖紧瓶塞,并贴上标签

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在一次化学实验中,两组同学都完成了硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应的实验,但观察到了不同的实验现象。

【实验一】

实验组

甲组

乙组

实验操作

实验现象

产生蓝色沉淀

产生蓝绿色沉淀

⑴已知蓝色沉淀是氢氧化铜,写出生成蓝色沉淀的化学方程式______

【提出问题】乙组产生的蓝绿色沉淀的成分是什么呢?

【查阅资料】

Ⅰ.碱式硫酸铜是绿色晶体,在水中溶解度极小,能溶于稀酸溶液。

Ⅱ.碱式硫酸铜的组成不固定,一般可用Cu2(OH)2SO4表示。

【猜想与假设】蓝绿色沉淀是碱式硫酸铜。

【实验二】

实验步骤

主要实验操作

现象及结论

取乙组实验后的混合物过滤

得到蓝绿色沉淀

取蓝绿色沉淀,用蒸馏水洗涤多次

无明显现象

向最后一次洗涤液中滴加BaCl2溶液

无沉淀产生

取洗涤后的蓝绿色沉淀于试管中,滴加稀盐酸

沉淀全部溶解,得到蓝绿色溶液

取少量蓝绿色溶液于试管中,滴加试剂X

产生白色沉淀

实验结论:蓝绿色沉淀是碱式硫酸铜

【解释与结论】

⑵步骤③的实验目的是______

⑶步骤④中的稀盐酸______(选填“能”或“不能”)用稀硫酸代替。

⑷步骤⑤中滴加的试剂X是______

【反思与评价】

⑸甲组同学在本组实验的基础上进一步完成下列实验:

①过滤,取蓝色淀于试管中;

②滴加______,沉淀颜色变为蓝绿色;

③重复实验二中的步骤①~⑤。

经实验验证,氢氧化铜也可以转化为碱式硫酸铜。此反应的化学方程式为______

⑹乙组同学认为在自己组原有实验的基础上,继续滴加______,可以将碱式硫酸铜转变为氢氧化铜。通过实验,也验证了他们的猜想。

⑺为了确保氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应生成氢氧化铜,实验的关键是______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】甲、乙两种固体的溶解度曲线如图所示。下列说法中,不正确的是

AM点表示在20℃时,甲、乙的溶解度相同

B.40℃时,分别在100 g水中加入50 g甲、乙,充分搅拌,所得溶液中溶质的质量分数:甲大于乙

C40℃时,分别在100 g水中加入35g 甲、乙,充分搅拌并同时降温至20℃,析出固体的质量:甲大于乙

D20℃时,分别在50 g水中加入40 g甲、乙,充分搅拌并加热到40℃时,二者均为饱和溶液

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【题目】下列关于物质的组成、结构、性质及变化规律的总结,正确的是(  )

A. CO2、CH4、CH3COOH、C2H5OH等都含有碳元素,都属于有机物

B. 两种微粒最外层电子数都为2,化学性质相似

C. 纯碱溶液、石灰水、氨水都能使紫色石蕊溶液变蓝

D. 洗洁精和汽油都能除油污,除污原理相同

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列物质的分类正确的是

选项

物质

类别

A

太阳能、风能、煤

清洁能源

B

C60、He、水银

单质

C

纯碱、烧碱、Ba(OH)2

D

CH4、CO2、葡萄糖

有机物

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某兴趣小组用图1 装置进行实验时发现,烧杯中饱和石灰水先变浑浊,后逐渐澄清。

(1)写出甲装置中发生反应的化学方程式 ;石灰水 变浑浊是因为生成了 。(填化学式)

(2)为探究“饱和石灰水浑浊后变澄清的原因”,该小组同学开展了如下活动:

【查阅文献】碳酸钙(碳酸钠等)与二氧化碳、水反应生成可溶于的碳酸氢钙(碳酸氢钠等)

【提出假设】假设 1:挥发出的HCl使浑浊变澄清;

假设 2:

【设计实验】为除去 CO2中的 HCl,小华在图 1中甲、乙装置之间增加图2装置, 装置的连接顺序是甲→ →乙(填字母序号);其中存放的试剂合理是 (填选项序号)。

A浓硫酸 B.NaOH 溶液 C饱和Na2CO3溶液 D饱和NaHCO3溶液

【实验现象】饱和石灰水浑浊后,继续通入足量 CO2 ,沉淀部分溶解但最终并未完全澄清。

【得出结论】由以上探究可得出结论是

【注意:答对第(3)小题奖励 4分,化学试卷总不超过 60 分。】

(3)该兴趣小组在老师指导下,用 PH 传感器测得图 1烧杯中溶 液的 PH 随通入时间的变化曲线如图3。

AB PH 值不变的可能原因是

D点所得溶液的成分除 H2O外还有

BC 段发生的化学方程式主要有

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