【题目】如下是探究铁生锈条件的实验装置图:
【实验步骤】
(1)按图1所示装配仪器并装好试剂(装置气密性良好),观察试管①和②中铁钉的生锈情况。
(2)打开分液漏斗活塞,直至试管①中一半的冷却沸水排入试管②时(如图2所示),停止实验。观察试管③和④中铁钉的生锈情况。
【实验现象】
试管①和②中的铁钉不生锈,试管③和④中的铁钉生锈,且试管③比试管④中的铁钉生锈严重。
【实验说明】
本实验使用的仪器均已干燥,且锥行瓶体积较小,忽略锥行瓶内原有空气对实验的影响。
【实验分析】
(1)锥形瓶内发生反应的化学方程式为______________________________________________。
(2)要实现“试管①中一半的冷却沸水排入试管②”,带a、b导管的橡皮塞可选择(_________)。
(3)下图是实验后试管③中的铁钉,其中生锈最严重的是__________(选填a、b或c)处。铁锈的主要成分是___________(填名称)
(4)试管③中的铁钉比试管④中的铁钉生锈严重的原因是____________________。
(5)下列有关对实验结论的分析,正确的是(_________)
A. 对比试管①③中的铁钉生锈情况,可知铁生锈需要氧气;
B.对比试管①④中的铁钉生锈情况,可知铁生锈需要水
C.对比②③中的铁钉生锈情况,可知铁生锈需要氧气
D.对比②④中的铁钉生锈情况,可知铁生锈需要水
(6)该实验中,若用“冷却的食盐水(不含氧气)”代替“冷却的沸水”,则试管③中的铁钉生锈速度____________(选填“更慢”、“更快”或“不受影响”)。
(7)该实验中,若用“锌粒”代替“二氧化锰”,用“稀硫酸”代替“双氧水”,则对比各试管中的铁钉生锈情况,________(选填“能”、“不能”)得出铁生锈需要的条件。
【答案】 2H2O22H2O+O2↑ B b 三氧化二铁 试管③中氧气的浓度大 AC 更快 不能
【解析】(1)过氧化氢在二氧化锰催化下生成水和氧气,反应的化学方程式为:2H2O2MnO2 2H2O+O2↑;(2)分析四套装置的的特点:要实现“试管①中一半的冷却沸水排入试管②”,带a、b导管的橡皮塞可选择B;(3)铁在潮湿的空气中易生锈,所以b处最严重;铁锈的主要为三氧化二铁;(4)试管③中的铁钉比试管④中的铁钉生锈严重的原因是:试管③中氧气的浓度大;(5)A、对比试管①③中的铁钉生锈情况,可知铁生锈需要氧气,故正确;B、对比试管①④中的铁钉生锈情况,可知铁生锈需要水,故错误;C、对比②③中的铁钉生锈情况,可知铁生锈需要氧气,故正确;D、对比②④中的铁钉生锈情况,可知铁生锈需要水,故错误;故选AC;(6)在食盐水中铁钉生锈速度更快;(7)锌和稀硫酸反应的化学方程式为:Zn+ H2SO4 = ZnSO4+H2↑,铁生锈与氢气无关,所以不能得出铁生锈需要的条件。
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【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点,如图中的①、②分别是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D分别是四种粒子的结构示意图.根据题中信息回答:
(1)钙原子的核电荷数为__,氟元素的相对原子质量为__;
(2)A、B、C、D中属于同种元素的粒子是__(填序号);
(3)A粒子的化学性质与B、C、D中哪一种粒子的化学性质相似__(填序号);A代表的粒子在化学反应中易__(填“得到”或“失去”)电子 ;
(4)在铜、氯化钠、二氧化碳三种物质中,由离子构成的是__(写化学式)
(5)用“”和“
”分别代表两种不同的分子A2和B2,它们在一定条件下能发生化学反应,其反应的微观示意图如下:
请回答下列问题:
①上图所表示的物质中,属于混合物的是__(写图示编号);
②该反应的基本反应类型为__;
③参加化学反应的 “”和“
”分子数之比为_______;
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【题目】常用的“灭火弹”里装有液态四氯化碳,使用时,液态四氯化碳迅速转化为气态并覆盖在火焰上。据此推测,四氯化碳可能具有的化学性质
A. 气态时密度比空气大 B. 沸点较低,容易汽化
C. 不支持燃烧 D. 可燃性
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据下列制取氧气的装置图回答问题。
(1)写出图中有标号仪器的名称:①是______________,②是_______________。
(2写A装置进行实验时,控制反应速率的方法是________________:B中试管口放棉花的目的___________________。
(3)实验室常用高锰酸钾或过氧化氢和二氧化锰来制取氧气,你认为其中相对较好的方法是_________,其理由是____________________________。
(4)小洁同学在制取氧气过程中,用C装置收集了一瓶氧气后,用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未见木条复燃。其原因可能是__________________。
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【题目】下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置,请回答下列问题:
(1)指出图中标有数字的仪器名称;
①_________:②________.
(2)实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时应选用______(填字母标号,下同)做发生装置,写出该反应的化学方程式________________________;若要收集较为纯净的氧气最好选用_______装置.
(3)F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置.若将F装置内装满水,再连接量筒,用可用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积,测量时气体应从____(填“a”或“b”)进入F中.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】定律的宏微观运用。利用空气制取氮肥的流程如下图所示。
说明:流程中各化学反应的反应物与生成物都已给出。
①根据反应前后元素种类不变,可得到反应Ⅰ中参加反应的单质甲为_________(写化学式)。
②某反应的微观示意图(仅画出反应前后的分子种类,未画出反应前后的分子个数)如下:
该反应是流程图中的反应__________(选填“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”),写出该反应的化学方程式:
___________________________________________。
③假设反应Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ过程中物质无损耗。根据反应前后元素质量不变,请计算:若从空气中分离出了2.8gN2,则理论上可得到HNO3________g。
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【题目】下列有关空气成分的说法错误的是
A.空气中氧气主要来自植物的光合作用
B.空气中分离出的氮气可用于食品防腐剂
C.空气中二氧化碳含量上升不会影响地球环境
D.空气中敞口放置的饼干变软是因为空气中含有水蒸气
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【题目】实验中学9班化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究:
【集体讨论】:
(1)讨论后同学们认为,选择的药品既要能消耗氧气,又不会跟空气中的其它成分反应,而且生成物为固体。他们应该选择(填编号)___,
A. 蜡烛 B.红磷 C.木炭
为了充分消耗容器中的氧气,药品的用量应保证__________.
(2)小组同学共同设计了如下图的两套装置,你认为合理的是_____________(填编号).为了确保实验成功,在装药品前应该__________.
【分组实验】:在讨论的基础上,他们分组进行了实验.
【数据分析】:实验结束后,整理数据如下:(注:集气瓶容积为100mL)
组别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
进入集气瓶中水的体积(mL) | 20 | 21 | 19 | 20 | 22 | 18 |
(3)通过对实验结果的交流,大多数同学都验证出氧气约占空气体积的_____________.通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的物理性质是__________、化学性质是___________.
【实验拓展】:
(4)已知镁在空气中燃烧可分别与氧气和氮气反应,都生成固体物质,此实验中镁___(填“能”或“不能”)代替红磷,其原因是___.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】用化学用语填空:
(1)三个氢原子_______;(2)+2价的镁元素________;
(3)相对分子质量最小的氧化物_____;(4)三个铁离子___________;
(5)空气中含量最多的气体______。
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