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【题目】某兴趣小组利用实验室制CO2的废液得到CaCO3NaCl晶体,过程如下

(1)试剂XCaCl2反应生成了CaCO3NaCl,则试剂X_________ (选填序号 )。

A.NaOH溶液 B.Na2CO3溶液 C.K2CO3溶液

加入过量试剂X的目的是___________

(2)操作I需要用到的三种玻璃仪器有:漏斗、_________和烧杯。

(3)操作II的名称为________

【答案】B 除去废液中的盐酸,使氯化钙转化为碳酸钙沉淀 玻璃棒 蒸发结晶

【解析】

(1)根据流程图可知,试剂XCaCl2反应生成了CaCO3NaCl,则X中含有钠离子和碳酸根离子,应为碳酸钠溶液。故选B;碳酸钠能与盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳,能与氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠,加入过量试剂X,目的是除去废液中的盐酸,使氯化钙转化为碳酸钙沉淀;

(2)操作I是将碳酸钙沉淀与溶液分离,需要用到的三种玻璃仪器有:漏斗、玻璃棒、烧杯;

(3)操作II是从氯化钠溶液中得到氯化钠晶体,是蒸发结晶。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】六水合硫酸镍(NiSO4·6H2O)是一种重要的工业原料。该物质为绿色易溶于水的晶体,在280℃时失去结晶水生成黄绿色无水物,当温度更高开始分解,释放出三氧化硫,变成氧化镍。该晶体可有含镍、铜、铁的电镀废渣为原料获得,主要流程如下:

(1)由NiSO4溶液得到六水合硫酸镍晶体最好用加热浓缩,然后再降温结晶而不是蒸发结晶的原因____

(2)电镀废渣中Fe与物质A发生反应的化学方程式为______________________________,该反应属于__________反应(填基本反应类型)。

(3)NiCO3沉淀转化为NiSO4溶液发生反应的化学方程式为____________________

(4)该工艺流程还可制得Fe,214gFe(OH)3理论上能得Fe的质量为__________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】空气中氧气含量测定的再认识。

(实验回顾)如图是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置。

(1)写出红磷燃烧的文字表达式_________;属于________(选填“化合”或“分解”)反应。

(2)实验原理:由于红磷燃烧消耗空气中的_____,使瓶内压强______,烧杯中水倒吸到集气瓶。若装置的气密性良好,操作规范,能粗略测得氧气约占空气总体积的__________

(问题提出)有实验资料表明:燃烧过程中当氧气体积分数低于7% 时,红磷就无法继续燃烧,因此通过上述实验,测定结果与理论值误差较大。

(实验改进)

(一)根据铁在空气中生锈的原理设计如图实验装置,再次测定空气中氧气含量。装置中饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈。

(二)测得实验数据如下:

集气瓶(扣除内容物)和导管的总体积=126.0 mL②烧杯中水的体积
(交流表达)(1)铁生锈过程发生复杂的化学反应,首先是铁与氧气、水反应生成氢氧化亚铁[Fe(OH)2],写出该反应的文字表达式_______

(2)根据测得实验数据计算:进入集气瓶中水的体积是______mL,改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是_________ (计算结果精确到0.1%)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(7)实验是科学探究的重要方法。如图是测定空气中氧气含量实验的两套装置图,请结合图示回答有关问题。

装置一 装置二

(1)根据下表提供的实验数据,完成下表

硬质玻璃管中空气的体积

反应前注射器中空气体积

反应后注射器中气体体积

实验测得空气中氧气的体积分数

25mL

15mL

9mL

(2)装置一和装置二中气球的位置不同, (装置一装置二)更合理,理由是

(3)若实验测得的结果偏小(氧气的体积分数小于21),可能的原因有哪些?(列举两条)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某兴趣小组根据下列装置进行试验,请你参与并回答:

(1)写出标号仪器的名称:①____;②____

(2)若用A装置制取氧气,则①中可观察到的现象是____(任答一点);若用E装置收集气体,观察到____时才能收集。

(3)写出用B装置制取氧气的文字表达式____

(4)写出检验氧气是否收集满的方法____

(5)已知氢气密度比空气小,很难溶于水,常用金属锌和稀硫酸反应制取。若实验室要制取少量氢气最好选择发生装置____(填序号,下同)和收集装置____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学兴趣小组的同学们在实验室用加热高锰酸钾制取氧气,一段时间后收集到所需的氧气后停止加热,同学们对试管中剩余固体的成分产生了好奇,于是小组同学对剩余固体成分进展开探究。

(实验)(1)写出高锰酸钾制取氧气的符号表达式_________________

实验中某同学因为缺少_____________操作,水槽中的水会变红。用向上排空气法收集氧气,将带火星的木条放在集气瓶口观察到______________现象,说明氧气集满。

(提出问题)加热高锰酸钾后试管中的剩余固体成分是什么?

(猜想假设)

小王猜想:KMnO4、K2MnO4、MnO2

小李猜想:MnO2

你的猜想:(2)_________ (写化学式 )。

(表达交流)(3)同学们经过讨论一致认为________同学的猜想是错误的。理由是_______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】写出对应的化学符号:(1)地壳中所含的最多非金属元素和最多的金属元素组合的化学式为_____;(2)硫酸根离子______;(3)2个一氧化碳分子_____;(4)氧化铜中铜元素显正二价_______;(5)2个氮原子______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】用如图所示装置来测定空气中氧气的量,对该实验认识错误的是(   )

A. 铜粉用量的多少,不会影响实验结果

B. 在正常操作情况下,反应结束后消耗氧气的总体积应该是反应前注射器内气体体积的五分之一

C. 气球的作用是调节气压,使氧气完全反应

D. 实验结束后冷却到室温才能读数

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学小组同学在加热二氧化锰样品时,发现有气泡产生(如图一所示),于是他们对这个异常现象进行了探究。 (已知:二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应)

(1)对气体成分的探究:加热二氧化锰样品,用燃着的木条靠近试管口,木条熄灭。将气体通入澄清的石灰水,发现石灰水变浑浊,产生的气体是______

(2)对气体来源的探究:

(假设1)甲同学认为:该气体来自于试管中的空气,请你设计实验证明该假设不成立

(假设2)乙同学认为:二氧化锰样品中可能混有炭粉,炭粉发生反应生成了该气体。他这样猜想的原因是___________(用符号表达式解释)于是,他设计了如图二所示的实验进行研究,其中A装置是氢氧化钠溶液,B装置的作用是检验A中反应是否完全,若A中反应完全,则B中观察到的现象是_____,观察到实验中D处澄清石灰水变浑浊。他又用氮气代替空气(氮气不参与该实验中的任何反应),重复上述实验,发现D处澄清的石灰水也变浑浊。

(结论)通过乙同学的实验证明,二氧化锰中____(填“有”或“无”)炭粉。

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