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    图示四种途径都可以得到氧气：
    写出实验室中通过甲、丙两种途径制取氧气的化学方程式：
    甲_____________________________；
    丙_____________________________。

    “绿色化学”是21世纪化学科学发展的重要方向之一。你认为在中学化学实验中，甲、乙、丙三种制取氧气的途径中，___________（填“甲”、“乙”或“丙”）途径更体现化学实验的绿色化追求。
    在“氧气的实验室制取”实验活动中，小明欲用右图装置收集干燥的O2，A瓶中浓硫酸体现的性质是__________，请将B瓶中的导管在图中补充完整。
    (1) 甲 2H2O2 2H2O + O2↑（1分）
    丙 2KmnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑（1分）
    (2) 甲（1分）
    (3) 吸水性（1分）

    试题分析：（1）根据图示，甲途径的反应物是过氧化氢，已知过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下，分解生成水和氧气，故反应的化学方程式为2H2O2 2H2O + O2↑；丙途径的反应物是高锰酸钾，高锰酸钾在受热的条件下分解，生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，故反应的化学方程式为2KmnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑。
    （2）由于高锰酸钾、氯酸钾在分解制取氧气时都需要加热，这样不仅浪费能源，而且还会污染环境；而用过氧化氢制取氧气，不需要加热，操作简单且节能环保，最能体现化学实验的绿色化追求。故选甲
    （3）浓硫酸具有吸水性，故常用来干燥中性或酸性气体，如氧气；由于氧气的密度比空气大，故能用向上排空气法收集，若用装置B进行“排空气法”收集氧气，则氧气应从较长的导管进入，从较短的导管向上排出空气。
    点评：理解和熟记氧气的实验室制法和工业制法的原理和操作注意事项等，是解题的关键。
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    请回答下列问题：
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    （资料：Na2CO3+CaCl2 = CaCO3↓ + 2NaCl）
    甲同学：取三种白色固体各少量于试管中，分别加入一定量水，观察到一只试管温度明显升高
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    丙同学：取三种白色固体各少量于试管中，分别滴加稀盐酸，观察到一只试管有气泡冒出，向反应后的溶液中滴加碳酸钠溶液，观察到有白色沉淀产生
    回答下列问题：
    （1）上述物质放入水中，有明显放热现象的是         。
    （2）乙同学实验中发生反应的化学方程式为        。
    （3）为进一步确定物质的成分，需要补充实验，你选择的研究对象是         ，所加试剂是         ，
    预期现象
    		对应结论（三种固体的成分，用化学式表示）
    有                     。
    		                                           。
    没有                   。
    		                                            。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    在学校的联欢晚会上，老师做了神奇的表演，向装有不同固体的试管中滴入适量不同的无色液体，产生了不同的现象。老师让同学们参与互动进行猜想：
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    （2）若固体为白色粉末，加液体后无气体产生，所得液体温度降低．则固体可能是       ，液体可能是           。
    （3）若固体为黑色粉末，加液体后有气体产生，则黑色粉末可能是       ，反应的化学方程式为       。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    下表列出了除去物质中所含少量杂质的方法，其中不正确的是
    选项
    		物质
    		所含杂质
    		除去杂质的方法
    A．
    		N2
    		O2
    		将气体缓缓通过足量的灼热铜网
    B．
    		NaCl
    		KNO3
    		冷却热饱和溶液，过滤
    C．
    		Cu
    		Zn
    		加入足量稀盐酸，充分反应后过滤，洗涤，干燥
    D．
    		FeCl2溶液
    		CuCl2
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    A．4B．5C．6D．7

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