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    【题目】下列物质中，属于溶液的是（　　）

    A. 蔗糖水 B. 果酱 C. 蒸馏水 D. 牛奶

    【答案】A

    【解析】溶液是一种或多种物质分散到另一种物质中形成的的均一、稳定的混合物；A选项蔗糖水属于溶液；B选项果酱不能稳定存在，不属于溶液；C选项蒸馏水属于纯净物，不是溶液；D选项牛奶不属于溶液，故选A

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】已知：A、B、C、D、X为常见物质，①②③④为目前所学常见反应，反应条件和部分反应物、生成物已略去。且①、②、③属于同种基本反应类型，④不属于目前所学的任一种基本类型。通常情况下A、B为固体，C为液体，X为气体。

    下列说法错误的是：

    A．若X是单质，则D一定为氧化物

    B．若X是化合物，则反应①②③一般均不能用于实验室制取X

    C．若X是单质，则反应①②③一般均可用于实验室制取X；

    D．X无论为单质还是化合物，反应①②的条件均需要加热

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】将5%的NaOH溶液逐滴加入到10g稀硫酸中，边加边搅拌，随着NaOH溶液的加入，溶液pH的变化如图所示．边回答：

    （1）a点的含义是 ；

    （2）当计入NaOH溶液的质量为18g时，溶液中存在的阴离子有 ；

    （3）计算稀硫酸中溶质的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】请你参与实验室配制一定溶质质量分数的硝酸钾溶液的实验，并进行实验过程的探究：

    （1）计算：配制50g质量分数为10%的硝酸钾溶液，所需硝酸钾质量为 g，所需蒸馏水的体积为 mL（水的密度约为1g/mL）．

    （2）称量：分别在天平左右两盘放上纸片，调节平衡后，应 （填标号）．

    A．先在托盘上放置所需的砝码，再添加硝酸钾直至天平平衡．

    B．先添加所需的硝酸钾，再添加砝码到所在的托盘直至天平平衡．

    【探究一】：在称量过程中，某同学的称量操作如图所示，你认为该操作对本次实验的数据处理的正确性 （填“有”或“没有”）影响，理由是 ．

    （3）量取：准确量取所需蒸馏水要用到的仪器是 （选填图中的标号）．

    （4）溶解：将称量好的硝酸钾和蒸馏水混合溶解．

    【探究二】：20℃时，将20mL质量分数为10%的硝酸钾溶液，稀释成质量分数为4%的硝酸钾溶液．从表中找出计算所需的数据为： g/mL．

    KNO3溶液的密度

    温度℃

    质量分数%

    20

    40

    60

    4

    1．023

    1．016

    1．007

    10

    1．063

    1．054

    1．044

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列生活中常见的物质加入水中，能形成溶液的是（　　）

    A. 面粉 B. 蔗糖 C. 泥沙 D. 植物油

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】现有铜与另一种金属R（可能是银、镁、铁中的一种）的混合粉末。

    欲确定R的成分，请你一起完成：

    （1）请将银、镁、铁三种金属的元素符号填写在下列金属活动性顺序表中的相应位置。

    （2）取少量的金属粉末于试管中，逐滴加入稀硫酸，有气泡产生，则R不可能是 。

    （3）待不再产生气泡时，再进行 （填写一种实验操作方法），得到溶液和铜。然后往溶液中加入洁净的锌片，锌片表面有金属析出，则R是 。写出金属R与稀硫酸反应的化学方程式 。该反应的基本类型属于 （选填“化合”、“分解”、“置换”或“复分解”）反应。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】加入足量水充分搅拌，能形成溶液的是

    A. 泥沙 B. 蔗糖 C. 植物油 D. 大理石

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】2011年4月11日央视《消费主张》超市馒头这样出炉：生产日期随便改、防腐剂、甜蜜素齐上阵(甜蜜素的化学式：C6H12NNaO3S)，下列有关甜蜜素的说法正确的是

    A. 该物质是由五种元素组成的

    B. 该化合物中C、N两种元素的质量比为6:1

    C. 每个甜蜜素分子是由24个原子构成的

    D. 甜蜜素是有机高分子化合物

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】竹，高风亮节，常受古代文人墨客的青睐，我校化学兴趣小组的同学对竹的“虚心，有节”产生了浓厚的兴趣，并对竹子中气体的成分展开了探究。

    准备活动：收集竹子中的气体。

    先将竹子浸在水里，钻个小孔，看到一串串气泡冒出，然后采用排水法收集到了几瓶（瓶子容积均为200mL）气体。

    探究活动一：小明同学按下图装置探究瓶中氧气的体积分数。

    【设计实验】同学们设计了如图所示的方案一和方案二来测定氧气含量。

    【进行实验】按上述两个方案进行多次实验。

    ①写出红磷燃烧的符号表达式 ；

    ②实验结束时，冷却到室温，松开止水夹，结果流入集气瓶的水为20mL，说明竹子里气体中氧气的体积分数为 。

    【反思与评价】

    ①实验中磷的量应为足量，原因是 ；

    ②两个方案中测定结果比较准确的是方案 ，写出该方案其他优点： 。

    探究活动二：小兰同学探究收集的竹子里的气体中是否含有二氧化碳。

    ①用符号表达式表示检验二氧化碳的原理 ；

    ②操作：向一瓶气体中倒入少量澄清石灰水，振荡；

    ③实验现象： ；

    ④结论：竹子里的气体中有二氧化碳。

    探究活动三：小立同学探究竹子里的气体中二氧化碳的体积分数，他用一瓶气体按乙装置组装并测定。

    ①液体C是浓度较大的氢氧化钠溶液，可以较好的吸收CO2，图中用来滴加氢氧化钠溶液的仪器名称是 ；

    ②实验结束时，松开止水夹，结果流入B瓶的水为6mL，竹子里的气体中二氧化碳的体积分数约为 。

    ③小组同学查阅资料发现，小立测定的结果明显小于真实的竹子里气体二氧化碳的体积分数，并指出“偏小”与前面的准备活动有关，你分析小立测定“偏小”的原因可能是 。

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